13-09-2024
Анжелика Генадиевна Антюхова
МБДОУ "Ручеёк"
Проект на тему: «Книга - мой друг»
Старшая группа
Актуальность
Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через своё отношение, поведение и действия. Современные дети, к сожалению, всё меньше интересуются книгами. Детей всё больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров. В настоящее время мы наблюдаем, что дети мало знают о книгах, о писателях. Из за отсутствия опыта общения с книгой у ребенка появляется равнодушие к книгам, страдает словарный запас, отсутствует мотивации для последующего обучения чтению, а значит возникнут трудности в школе. В связи с этим возникла идея разработать и реализовать проект «Книга –мой друг», который более подробно и глубоко познакомит детей с книгой, особенностями ее создания и вызовет интерес изучать книги, рассматривать иллюстрации, и в дальнейшем и к желанию больше читать книги самостоятельно.
Цель: создать условия для формирования интереса у детей к детской книге в процессе творческой и познавательной деятельности через реализацию проекта «Книга - мой друг»
Задачи:
Обучающие
• Обогатить представления детей о роли книг в жизни людей, о истории возникновения книг, о многообразии книг, о разных формах книг (на бумажном носителе, на электронном носителе, аудиокнига)
• Расширить представления детей о бумаге как материале для изготовления книг, ее свойствах и качествах.
• Учить самостоятельно проводить опыты и эксперименты
• Познакомить с некоторыми экономическими связями (полиграфическая фабрика - книжный гипермаркет) и профессиями людей, которые там работают.
Развивающие
• Развивать познавательный интерес детей через создание проблемных ситуаций.
• Развивать практические умения изобразительной деятельности.
• Развивать умение составлять рассказы на основе непосредственного опыта, сочинять творческие рассказы на предложенную воспитателем или самостоятельно выбранную тему.
• Развивать связную речь, словесно-логическое мышление.
Воспитательные
• Воспитывать уважение к профессии людей, которые изготавливают книги.
• Воспитывать бережно отношение к книгам.
• Формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию дошкольников.
• Формировать навыки работы в коллективе, навыки презентации полученных результатов.
Вид проекта: практико - ориентировочный
Участники проекта:
• Дети старшей группы
• Воспитатели группы
• Родители (законные представители)
Срок реализации: краткосрочный
Взаимодействие с родителями:
• Создание наглядного информационного поля: Консультации «Как научить ребенка беречь книги», «Ребенок и книга», «Какие вопросы следует задавать ребенку во время чтения и рассматривания книг», «Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка».
• Индивидуальные консультации по изготовлению книжек-малышек
• Совместное творчество детей и родителей «Моя первая книжка»
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Дети
• проявляют творческую активность в познании окружающего мира.
• повышение интереса детей к рассматриванию книг и художественной литературе
• повышение уровня развития речи детей.
• способны обсуждать в детском коллективе совместный план действий.
Педагоги
• педагогам предоставляется возможность активного и творческого самовыражения.
• овладение умением гибко подходить к планированию, с учетом интересов и запросов детей.
Родители
• получают возможность не только узнать о том, чем занимается ребенок в детском саду, но и принять активное участие в жизни группы.
• формируется позитивная активная родительская позиция и доверительное отношение к образовательному учреждению.
• развивается родительская компетентность
Продукт детской деятельности: изготовление детьми книг-самоделок, открытие книжного гипермаркета.
Этапы реализация проекта:
Этапы проекта Содержание работы
1. Целеполагание Обдумывание идеи проекта, формулирование проблемы (цели).
Мотивация детей к проектной деятельности, раскрытие значимости и актуальности темы.
2. Разработка проекта • Составление плана проекта, определение сроков реализации и ответственных, ожидаемых результатов проектов.
• Сбор информации, планирование воспитательно-образовательной деятельности в рамках проекта.
• Привлечение социальных партнеров, специалистов ОО
• Создание условий для реализации проекта (РППС)
3. Выполнение проекта Проведение ООД, игровых ситуаций, бесед, чтение художественной литературы, экспериментирование, сюжетно-ролевых игр.
4. Заключительный.
Подведение итогов Анализ результатов проекта
Организация выставки «Моя любимая книга»
Создание РППС
Центр «Библиотека» поместить портреты детских писателей, иллюстраторов, оформить выставку книг. Открытие книжного гипермаркета.
План проекта
Образовательная деятельность Организованная образовательная деятельность
1. Социально-коммуникативное развитие • ООД «Книги - мои друзья» О.В Павлова стр. 75
• ООД «Как сделана книга» О.В. Павлова стр.79
• Беседа «Кто придумал алфавит?»
• ООД «Путешествие в прошлое книги» Т.В. Вострухина стр. 107
• Сюжетно-ролевая игра «Книжный супермаркет», «Библиотека», «Типография»
• Д/Игра «Из какой герой сказки»
• Ремонт книг «Книжная больница»
2. Познавательное развитие • ООД «Вода, бумага и дерево» Опытно экспериментальная деятельность в ДОУ стр.102
• Дидактическая игра «Угадай что покажу»
• Д/игра «Посчитай книжки в нашей библиотеке»
3. Речевое развитие • Беседа о профессии писатель Т.А. Шорыгина стр 35
• Беседа о профессии библиотекарь Т.А. Шорыгина стр 81
• Беседа «Какие книжки читают вам родители»
• Беседа «Для чего нужны сказки»
• Загадки о книгах, героях сказок, литературных произведениях
• Чистоговорки, пословицы, поговорки.
4. Художественно-эстетическое развитие • ООД Лепка «Мой любимый сказочный герой»
• ООД Рисование «В гостях у сказки»
• ООД Аппликация «Закладка для моей книжки»
5. Физическое развитие • Подвижная игра «Зайцы и лиса»
• Гимнастка после сна «В гостях у сказки»
• Физкультминутка «Сказка»
• Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»
Вывод
В результате проведенной работы у детей расширились знания о важности и значении книги в жизни человека, научились ремонтировать книги, бережно относиться к ним. Данный проект позволил развить творческое мышление дошкольников, анализировать факты, высказывать собственные суждения. Повысилась педагогическая культура родителей, установлены доверительные и партнёрские отношения.
Можно сделать вывод, что благодаря проведённым ООД, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.
Список используемой литературы
1. «Реализация образовательной области «Труд» в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями Е.И. Шаламова стр. 62, 90, 188
2. Опытно – экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах/сост. Н.В. Нищева. – СПб. : ООО «Издательство «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017
3. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет Т.В. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская
4. Познание предметного мира. Комплексные занятия. Старшая группа. О.В. Павлова
5. Беседы о профессиях. Методическое пособие. Т.А. Шорыгина Т.А.
6. Познание предметного мира. Старшая группа. Для воспитателей ДОО. Программа «От рождения до школы» О.В. Павлова
7. Энциклопедия для малышей «Чудо – всюду». Мир людей. Т.Д. Нуждина