05-03-2026
Варвара Викторовна Кузнецова
Нет
Представленный документ представляет собой подробный конспект коррекционно-развивающего занятия по лепке для детей с задержкой психического развития (ЗПР) на тему «Фиалка в горшке — подарок для мамы». Занятие приурочено ко Дню Матери и построено таким образом, чтобы решать комплекс образовательных, развивающих и воспитательных задач в доступной для детей форме.
Цель и задачи: Основная цель — создание образа цветка фиалки в технике объемной пластилинографии. В образовательных задачах выделяется обучение созданию целостного образа из частей (горшок, стебель, листья, цветок) и закрепление приемов лепки (раскатывание, сплющивание, примазывание). Развивающий аспект направлен на совершенствование мелкой моторики, чувства композиции и творческого воображения. Воспитательные задачи подчеркивают важность аккуратности и желания порадовать маму.
Структура и ход занятия: Конспект четко разделен на три этапа: организационно-мотивационный, практический и заключительный.
1. Организационный этап: Педагог создает игровую мотивацию, предлагая детям стать мастерами в «мастерской подарков». С помощью загадки и рассматривания иллюстраций дети определяют объект работы — фиалку. Вводится новое понятие «пластилинография», объясняется его суть как «рисования пластилином». Проводится подробный анализ образца поделки, выделяются его части (горшок, листья, лепестки, тычинки) и их особенности.
2. Практический этап: Перед началом работы проводится физминутка «Фиалка» для снятия напряжения и пальчиковая гимнастика «Цветок». Воспитатель подробно объясняет последовательность действий: сначала заполнение контура горшка коричневым пластилином (размазывание от краев к центру), затем создание листьев с прорисовкой прожилок стекой, и в конце — формирование цветка из пяти шариков-лепестков с желтой серединкой. На этом этапе осуществляется индивидуальная помощь и контроль за осанкой. В конспекте содержатся методические указания для педагога (например, исправление ошибок в технике размазывания) и примеры фраз для поощрения детей.
3. Заключительный этап: Организуется мини-выставка готовых работ. Педагог с помощью наводящих вопросов побуждает детей описывать свои поделки (цвет, форма, аккуратность), создавая ситуацию успеха для каждого ребенка. Подводится итог, подчеркивается ценность подарка, сделанного своими руками для мамы.
Коррекционная направленность: Весь материал адаптирован для детей с ЗПР. Это проявляется в четкой пошаговой инструкции, постоянной визуальной опоре (образец, иллюстрации), проговаривании каждого действия, использовании игровых моментов и физминуток, а также в индивидуальном подходе во время практической работы. Техника пластилинографии выбрана не случайно: она позволяет детям с нарушениями моторики успешно справиться с задачей, так как не требует идеально точных движений, а основана на размазывании и прижатии материала.