07-03-2026
Иванова Ирина Викторовна
Тренер-преподаватель по эстетической, художественной гимнастике Высшая квалификационная категория
УДК 796.085
ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГИМНАСТОК ПРИ ОТБОРЕ СПОРТИВНО-ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В КОМАНДЫ ГРУППОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКЕ
Иванова И. В.1,
Томилова С. В.2
1Государственное автономное учреждение дополнительного образования Свердловской области спортивная школа «Центр художественной и эстетической гимнастики», Екатеринбург, Россия
2Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Б. Н. Ельцина, Екатеринбург, Россия
Аннотация. В статье авторами рассматривается учет индивидуально-психологических особенности гимнасток при отборе спортивно-одарённых детей в команды групповых упражнений по художественной гимнастике. Это связано с тем, что такие аспекты как тип темперамента и направленность психики во многом определяются предпочтительностью для работы в групповых упражнениях, которые связаны с высоким уровнем эмоциональной устойчивости с точки зрения формирования ценностно-ориентационного единства и сплочённости группы на поведенческом уровне, необходимых для позитивных эмоциональных отношений в группе. Особое внимание уделено требованиям к качествам, которые важны для психической стойкости ребёнка, который должен уметь справляться со стрессом, не противиться процессу обучения и доверять тренеру.
Ключевые слова: художественная гимнастика, индивидуально-психологические особенности, спортивно-одаренные дети, отбор, групповые упражнения.
INDIVIDUAL AND PSYCHOLOGICAL FEATURES OF GYMNASTES IN THE SELECTION OF SPORT-DARED CHILDREN FOR GROUP EXERCISES IN ARTISTIC GYMNASTICS
Ivanova I. V.1,
Tomilova S. V.2
1State Autonomous Institution of Additional Education of the Sverdlovsk Region Sports School "Center of Artistic and Aesthetic Gymnastics", Yekaterinburg, Russia
2Ural Federal University named after the first President of Russia B. N. Yeltsin, Yekaterinburg, Russia
Abstract. In the article, the authors consider the consideration of individual-psychological features of gymnasts in the selection of sports-gifted children in the teams of group exercises in rhythmic gymnastics. This is due to the fact that aspects such as the type of temperament and the direction of the psyche are largely determined by the preference for working in group exercises, which are associated with a high level of emotional stability in terms of forming a value-oriented unity and group cohesion at the behavioral level, which are necessary for positive emotional relationships within the group. Special attention is paid to the requirements for qualities that are important for the mental resilience of a child, who must be able to cope with stress, not resist the learning process, and trust the coach.
Keywords: rhythmic gymnastics, individual psychological characteristics, sports-gifted children, selection, group exercises.
Умение учиться и усваивать нужные навыки, является одним из необходимых составляющих комплекса ментальных процессов и навыков, которые обеспечивают восприятие, обработку и использование информации для решения задач, принятия решений и адаптации к учебной деятельности по художественной гимнастике. Также нужна хорошая память для того, чтобы качественнее усваивать новые элементы, держать в голове программу выступления на соревнованиях. Проявление трудолюбия и принятие дисциплины во многом определяется отношением ребёнка к требованиям тренера. Учёт этих составляющих помогает тренеру осуществить выбор в рамках планирования для него места в команде групповых упражнений [1]. Для каждого спортсмена также индивидуальным является и умение переносить разлуку с родителями. Если этого нет, в первый год тренировок ребёнку придётся непросто, так как тесная связь гимнастки с родителями и нехватка общения с ними возрастают с каждым днем. В этой связи, особую важность приобретают такие методы для учёта психологических особенностей гимнасток, как психологические тесты.
Психологические тесты помогают оценить тревожность, стрессоустойчивость, мотивацию и эмоциональную устойчивость [2]. К тестовым заданиям, которые должны оценивать способность к согласованию движений и зрительно-двигательной реакции, точность воспроизведения и дифференцирования пространственных и силовых параметров движений, быстроту реакции на движущийся объект, внимание и мышление, относятся специально отобранные двигательные тесты.
Также для работы в групповых упражнениях предпочтительно проведение бесед с ребёнком и его родителями. Например, беседы проводятся с целью выяснения мотивов, интересов и склонностях к занятиям гимнастикой. Так в Центре художественный и эстетической гимнастики (г. Екатеринбург) (далее - Центр) директор Центра, российская спортсменка по художественной гимнастике, заслуженный мастер спорта РФ (1999), олимпийская чемпионка (2000) И. А. Зильбер лично проводит беседы с гимнастками и их родителями (законными представителями) при отборе в команды групповых упражнений на этапах спортивной подготовки ССМ и ВСМ. Педагогический состав Центра также проводит в обязательном порядке беседы с гимнастками и их родителями (законными представителями) при отборе спортсменок в групповые упражнений в рамках реализации дополнительных образовательных программ спортивной подготовки по олимпийским и неолимпийским видам спорта, осуществляемым в соответствии с государственным заданием на этапах спортивной подготовки НП, УТ и ССМ.
Исследование, посвящённое психологическим особенностям отбора гимнасток в команды групповых упражнений, проведённое в 2022 г., выделяет индивидуально-психологические особенности личности гимнасток, состоявших в групповых упражнениях, такие как: тревожность, стрессоустойчивость, мотивация и эмоциональная устойчивость [2]. Проведенный педагогический эксперимент, показал, что команда, скомплектованная с учётом психологических особенностей, показывает результаты лучше, чем команда, сформированная по результатам контрольных тестирований по физической и технической подготовленности гимнасток.
А исследование, направленное на выявления сочетания и подбора «благоприятных» психологических типов личностей спортсменок, позволило команде экспериментальной группы успешно выступать на соревнованиях в рамках проведенной опытно-экспериментальной работы [3].
Рекомендации для тренеров должны учитывать психологические особенности гимнасток и при обучении технике в рамках комплектования команд, чтобы избежать недопонимания спортсменками друг друга и конфликтов.
Предварительно необходимо гимнасткам работать и с детским психологом. Если у ребёнка есть проблемы, можно выяснить, в чём может быть причина, и подобрать подход.
К основным аспектам развития психологической готовности у девочек относится и учет взаимосвязи между психологическими особенностями и музыкальными предпочтениями гимнасток. Например, грамотно подобранные к соревновательным композициям фонограммы, «подходящие» с психологической точки зрения спортсменкам, могут повысить эффективность тренировочного процесса.
Таким образом, учитывая вышеизложенное, эффективная психологическая подготовка гимнасток при отборе спортивно-одаренных детей в команды групповых упражнений по художественной гимнастике включает комплекс мероприятий, учитывающих индивидуально-психологические особенности. Эти мероприятия позволяют повысить уровень формирования ценностно-ориентационного единства и сплочённости группы на поведенческом уровне, необходимый для позитивных эмоциональных отношений в группе, при отборе в группу командных упражнений.
Список литературы
1. Отбор в художественную гимнастику: на что смотрит тренер // АТМОСФЕРА : сайт. URL: https://sc-atmosfera.ru/articles/otbor-v-xudozhestvennuyu-gimnastiku-na-chto-smotrit-trener/ (дата обращения: 07.03.2026).
2. Насырова Д. Ф. Психолого-педагогический отбор в художественной гимнастике для групповых упражнений: автореферат магистерск. дисс.: 44.04.01 / Насырова Дания Фахитовна. Саратов, 2022. 12 с. URL: http://elibrary.sgu.ru/VKR/2022/44-04-01_065.pdf (дата обращения: 07.03.2026).
3. Пантелеева Е. А. Формирование команды для групповых упражнений в художественной гимнастике, с учетом психологических особенностей спортсменок: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Пантелеева Екатерина Александровна. Малаховка, 2018. 24 с. URL: file:///C:/Users/admin/Downloads/autoref-formirovanie-komandy-dlya-gruppovykh-uprazhnenii-v-khudozhestvennoi-gimnastike-s-uchetom-psi.pdf (дата обращения: 07.03.2026).