25-07-2025
Репетенко Гульнара Гусейновна
учитель истории и обществознания, МОУ СОШ № 38
Урок: Конституционные права и свободы человека и гражданина в РФ (с применением технологии критического мышления)
Цель урока:
Сформировать у учащихся представление о конституционных правах и свободах человека и гражданина в РФ, развить навыки анализа, интерпретации и оценки правовых норм.
Задачи урока:
Ознакомить учащихся с основными правами и свободами, закреплёнными в Конституции РФ.
Развить умение анализировать правовые ситуации, выявлять проблемы и находить пути их решения.
Научить аргументированно выражать свою позицию, учитывая разные точки зрения.
Оборудование:
Текст Конституции РФ (глава 2).
Раздаточные материалы с заданиями и вопросами для обсуждения.
Ход урока:
1. Организационный момент (5 мин.)
Приветствие.
Постановка цели урока.
Мотивация: обсуждение значимости знания своих прав и свобод.
2. Актуализация знаний (10 мин.)
Вопросы для обсуждения:
Что такое права человека?
Какие права и свободы вам известны?
Почему права человека закреплены в Конституции?
Краткое объяснение учителя:
Права человека — это основные свободы, принадлежащие каждому от рождения. Они универсальны и защищаются государством. В Конституции РФ (глава 2) закреплено, что "человек, его права и свободы являются высшей ценностью".
Основные группы прав:
Личные (жизнь, свобода, неприкосновенность частной жизни).
Политические (участие в управлении государством, свобода слова, собраний).
Социальные (право на труд, образование, медицинскую помощь).
Экономические (частная собственность, предпринимательство).
Культурные (свобода творчества, доступ к культурным ценностям).
Права не абсолютны и могут ограничиваться только в исключительных случаях (например, для защиты безопасности общества).
3. Изучение нового материала (15 мин.)
Работа в группах: Учащиеся изучают статьи Конституции (ст. 20–25, 29, 37 и др.), выделяют ключевые права и формулируют их своими словами.
Презентация: Учитель дополняет ответы, разъясняя сложные моменты (например, условия ограничения прав).
4. Развитие критического мышления (20 мин.)
Этап 1. Анализ кейсов
Учащимся предлагаются ситуации с нарушением прав:
Пример 1:
Гражданина задержали на 48 часов без объяснения причин и не разрешили позвонить адвокату.
Вопросы:
Какие права нарушены?
Какие статьи Конституции защищают эти права?
Как восстановить справедливость?
Пример 2:
Участников согласованного митинга разогнала полиция.
Вопросы:
Какие права нарушены?
Как защитить право на мирные собрания?
Этап 2. Обсуждение в группах
Анализ ситуаций, поиск правовых норм, аргументация решений.
Этап 3. Презентация выводов
Группы представляют свои решения, учитель задаёт уточняющие вопросы.
5. Рефлексия (10 мин.)
Вопросы:
Какие права вы считаете самыми важными? Почему?
Как можно применить эти знания в жизни?
Какие трудности возникли при анализе ситуаций?
6. Домашнее задание
Написать эссе: "Как я могу защитить свои права в современном обществе?"
Подобрать пример из СМИ о нарушении прав и предложить пути решения.
Методические рекомендации:
Использовать активные методы (дискуссии, групповую работу).
Поощрять вопросы и самостоятельные рассуждения учащихся.
Делать акцент на практическое применение знаний.
Планируемые результаты:
✅ Личностные: Осознание ценности прав человека, готовность к саморазвитию.
✅ Предметные: Знание конституционных прав, умение применять их на практике.
✅ Метапредметные: Навыки анализа, работы в команде, аргументации своей позиции.
Этот урок поможет не только изучить права, но и развить критическое мышление для решения реальных правовых вопросов.