10-08-2025
Сивцева Анэтта Федотовна
воспитатель
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
Сивцева Анэтта Федотовна
воспитатель
«Любовь к отчизне и любовь к людям – это два быстрых потока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма». В.А. Сухомлинский
Чувство патриотизма начинает складываться уже в дошкольном возрасте, поэтому, патриотическое воспитание должно быть направлено на формирование и развитие у ребенка нравственных качеств личности, приобщение дошкольника к национальной культуре своего края, воспитание привязанности к родному городу, республике и к окружающей природе.
Наше время кардинально отличается от времени в котором росли наши родители, в настоящее время преобладают другие ценности, идеалы и правила жизни в обществе. Изменилось и отношение людей к Родине. К сожалению, перемены заключаются именно в том, что опустилось значение патриотизма для молодежи, как одной из ценностей нашего народа и его героической истории.
Главным звеном в воспитании детей, как личностей, должно быть патриотическое воспитание, которое способствует развитию в ребенке активного участника общественной жизни. Правильно воспитанный человек, в котором заложено патриотическое воспитание, будет гордиться и чтить свою страну, родину и пойдет на любой подвиг во имя отечества.
Патриотизм — это чувство любви у человека к местности, где он родился либо проживает, к людям, живущим на родной земле, к разнообразным традициям, присущим его родине. Это любовь ко всему, что связано с родным краем. Настоящего патриота всегда волнуют события, что происходят в родном уголке, и часто он даже предпринимает действия, чтобы улучшить ситуацию там.
Сейчас детям мало известно об истории страны, города, села, о национальных традициях и особенностях жизни своего народа. Именно поэтому перед родителями и педагогами стоит задача разбудить в дошкольниках любовь к родине, стране. Они должны воспитать в детях характер, благодаря которому из сегодняшних дошкольников вырастут достойные люди – граждане своей страны. Необходимо воспитать детей: любить свой дом, улицу, детский сад, научить уважать пожилых людей, рассказывать о мужестве и подвигах ветеранов, чтобы они гордились за достижения своей страны.
Патриотизм¬ означает не только любовь к родине, но понимание того, что ты есть часть своей родины, что ты навсегда с ней связан, что ты будешь переживать вместе с ней её счастливые и несчастные дни.
В современных условиях, когда сердца людей черствеют и в жизни общества происходят большие изменения, необходимость работы по патриотическому воспитанию возрастает. Именно, сейчас, когда ситуация в стране и в обществе так нестабильна, необходимо вспомнить лучшие традиции нашего народа, вернуться к вековым корням, к таким понятиям как род, родство, ¬Родина.
Г. Юдина отмечает, что чувство патриотизма многогранно своему содержанию - это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим, и желание сохранить и приумножить богатства своей страны.
Педагог должен донести до детей осознание и понимание того, что Родину нужно уважать, ценить и любить. Важно, чтобы дошкольники на эмоциональном уровне поняли суть патриотического воспитания, потому что только в этом случае, возможно, что в них проснется любовь и гордость за свою страну, за свой дом. Дошкольный возраст, самое благоприятное время для патриотического воспитания, так как знания, эмоции, впечатления которые человек пережил в детстве остаются с ним на всю жизнь. Ребенок, перед тем как пойти в школу должен хорошо знать свою страну, республику, знать, что в ней живут разные народы, разных национальностей, их обычаи, традиции, культуру, быт. А также ребенок должен знать город, или местность в которой он живет, его архитектуру, историю, известных людей, прославивших его.
Патриотическое воспитание начинается в семье, корни, связывающие ребенка с родным домом, с родными бесценны. Ребенок любит свой дом, чувство родительского дома ложится в основу любви к Родине, Отчизне.¬
Детский сад должен стать для дошкольника вторым домом, местом в котором он чувствовал бы себя хорошо, комфортно и благоприятным для воспитания любви к Родине. И для того чтобы патриотическое воспитание было успешным, жизнь детей в дошкольном учреждении должна быть интересной, запоминающейся и насыщенной.
Воспитывая у детей любовь к родному городу, стране ¬необходимо подвести их к пониманию, что их город¬ - ¬частица Родины, ¬поскольку во всех местах, ¬больших и маленьких, есть много общего
- повсюду люди трудятся для всех ¬– учителя, врачи, ¬шофёры и т. д.;¬
- везде соблюдаются традиции ¬–¬ Родина помнит героев, ¬защищающих её от врагов;
- во всех городах и сёлах живут люди разных национальностей -¬ совместно трудятся, ¬помогают друг другу;
- люди берегут и охраняют природу;¬¬
- есть общие профессиональные и общественные праздники.¬
Важной частью работы по воспитанию любви к Родине является формирование у детей представлений о людях родной страны, родного города, ¬тех людях, ¬которые прославили нашу Родину. ¬Также необходимо на конкретных примерах, через конкретных людей познакомить детей с характером народа¬: творческие способности,¬ умелость, ¬ нежность, гостеприимство, ¬отзывчивость, ¬умение защищать свою Родину.
Патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений в дошкольном воспитании по ряду причин:
- особенности дошкольного возраста;
- многоаспектность понятия «патриотизм» в современном мире.
Формирование чувства гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста легче проявляется через игровую деятельность.
Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Являясь естественным спутником жизни каждого ребенка, игра обладает огромной воспитательной силой. Именно в игре дети учатся смотреть по-новому на те, или иные ситуации, учатся приспосабливаться, подчиняться правилам игры и работе в коллективе, развиваются личностно и эмоционально. Через игру дошкольники учатся справедливо и адекватно оценивать свои возможности и возможности своих товарищей.
Одной из форм игры является дидактическая игра. В этих играх развивается сообразительность ребенка, умение самостоятельно решать поставленную задачу, дети учатся действовать сообща и слаженно.
Проблема патриотического воспитания, на наш взгляд актуальна во все времена, а дидактические игры являются эффективным способом привития и воспитания ребенку патриотических чувств. Учитывая недостаточную их разработанность, решение особенностей этой проблемы в детском саду является чрезвычайно востребованным на практике.
В своей работе я использую настольно- печатные игры:
Дидактическая игра-лото «Административные здания города Якутска», «Символика города Якутска» (разрезные картинки)
Цель: Способствовать закреплению знаний о родном городе, полученных в процессе познавательных бесед с детьми; развивать логическое мышление, памть.
Дидактическая игра «Собери картинку достопримечательности города Якутска»
Цель: Способствовать закреплению знаний о достопримечательностях города Якутска, развить мелкую моторику рук пальцев, развитие мыслительных процессов, памяти, воспитание познавательных процессов, волевых качеств.
Дидактическая игра «Национальные костюмы народов Якутии», «Быт якутского народа»
Цель. Приобщить детей к знанию Якутского национального костюма и национальных костюмов народов севера. Воспитание и приобщение детей к истокам якутской народной культуры.
Дидактическая игра «Мой город Якутск»
Цель: Развивать у детей дошкольного возраста интерес и любовь к родному городу.
Дидактическая игра «Расскажи о своей семье».
Цель: сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Научить ребенка гордиться за свою семью, пробудить в нем желание рассказывать о своей семье.
Дидактическая игра «Зоопарк».
Цель: расширить знания о живой природе нашей страны и Республики, сформировать понимание того, что окружающую природу необходимо беречь, а животным относиться осторожно, но с уважением.
Результатом проделанной работы с детьми, должно стать, освоение знаний
о родном городе и актуализация потребности детей в отражении полученных впечатлений в дидактических играх. Игры способствуют развитию чувств, эмоциональной восприимчивости детей. Игра даст прекрасные образцы русской речи, подражание которым позволяет ребенку успешнее овладеть родным языком, понятиями родная семья, город, природа, культура.
Увлекательные и познавательные игры, безусловно, понравятся детям и они с удовольствием будут играть в них.