30-12-2025
Никифорова Екатерина Валерьяновна
Преподаватель МБУДО "Цивильская ДШИ им. О.Я.Агаковой"
Издавна преподавание фортепиано опирается на режим обучения один на один, учитель и ученик. Это так называемый традиционный режим.
Но в этом есть и минусы. Не секрет, что в традиционном режиме преподавательские ресурсы распределены неравномерно: высококлассные преподаватели часто сосредоточены в крупных городах или профессиональных колледжах и университетах, в то время как в отдаленных районах или маленьких городках ресурсы музыкального образования откровенно бедны.
Минусом такого обучения является и ограничение временем и пространством.
Т.е. ученик должны прибыть в определенное место в определенное время, чтобы посетить занятия. И если по каким либо причинам ребенок не может посетить урок, то его восполнить достаточно проблематично.
Вместе с тем с быстрым развитием цифровых технологий их применение в сфере образования становится все более распространенным, и фортепианное образование не является исключением. В последние годы появились такие цифровые технологии, как «умные» фортепиано, программное обеспечение для обучения музыке и платформы для онлайн-обучения, которые внесли революционные изменения в процесс обучения игре на фортепиано. Эти технологии не только обогатили средства обучения и повысили эффективность преподавания, но и устранили географические ограничения, сделав качественные образовательные ресурсы для фортепиано широко распространенными и общими. Например, в Китае есть обучающая платформа «Музыкальный мастер-класс», которая использует передовую технологию распознавания звука для предоставления студентам мгновенной обратной связи, помогающей им исправить ошибки и улучшить свои навыки игры.
Современное образование трудно представить без информационных и коммуникационных технологий. Необходимость использовать ИКТ в образовательном процессе продиктовано самой жизнью. Сегодня все взрослые и дети живут в технологическом пространстве как в школе, так и дома.
С помощью ИКТ можно создать, сохранить, распространить, передать определенную информацию или оказать услуги.
Использование ИКТ позволяет развивать творческое мышление, обеспечивает возможность создания условий для интеллектуального, духовного, личностного развития учащихся, способствует оптимизации образовательного процесса, развитию творческой компетенции обучающихся. А в целом повышает интерес к предмету.
К информационно-коммуникационным технологиям относятся: интернет, компьютерное оборудование, сотовая связь, спутниковые технологии, электронная почта, мультимедийные средства, программное обеспечение. Все информационные и коммуникационные средства, которые используются в сфере образования, можно поделить на два вида: аппаратные и программные.
К аппаратным средствам можно отнести компьютер, принтер, сканер, проектор, интерактивная доска, устройства для записи визуальной и звуковой информации (фотоаппарат, видеокамера, телефон, планшет), носитель информации (флешка). Компьютер – это универсальное устройство, предназначенное для обработки информации. Благодаря принтеру можно
зафиксировать на бумаге созданную или найденную информацию.
Педагогическими программными средствами могут выступать:
- компьютерные учебники (уроки);
- программы-тренажеры (репетиторы);
- контролирующие программы (тестовые);
- информационно-справочные программы (энциклопедии);
- демонстрационные программы (слайд- или видео-фильмы);
-учебно-игровые и досуговые программы (компьютерные игры).
Основные направления использования технологий на уроках это:
- визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал);
- демонстрационный материал (упражнения, таблицы, понятия);
- самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся.
Желание совместить традиционные методы в подаче учебного материала с использованием современных средств обучения привело к новой форме урока по обучению игре на фортепиано. Урок фортепиано никогда не ограничивается лишь обучением игре на инструменте. Это показ и анализ музыкальных произведений, беседы о композиторах и эпохах. В поисках необходимого образа музыкального произведения используются красочные сравнения, параллели с другими видами искусств. А применение информационных технологий не только обогащает традиционные формы обучения, делая процесс образования и воспитания более интересным, но и раскрывает перед учащимися новые горизонты знаний.
Благодаря сети Интернет, я в своей работе имею возможность найти важный и значимый материал, который понадобится для урока и позволит предоставить широкую информацию учащимся о предмете.
Материалами новых методов обучения выступают мультимедийные образовательные ресурсы. К данному роду ресурсов относят электронные библиотеки, энциклопедии, нотные архивы, музыкальные антологии, виртуальные музеи, каталоги обучающих музыкальных программ, электронные пособия.
Использование ресурсов нотных библиотек помогает расширить и разнообразить педагогический репертуар новыми произведениями. Дети очень любят играть популярную музыку из кинофильмов и мультфильмов. А если ноты сопровождаются красочными картинками, то и учить такую пьесу интереснее.
Благодаря всемирной сети интернета можно скачать или купить сборники с понравившимися пьесами. Таким же способом происходит знакомство с
новыми авторами-композиторами, которые с удовольствием пишут музыку для детей и делятся своими новинками. Из последних композиторов это Даниил Старшинин, Тимур Максимов. Их произведения мои ученики уже играют.
Во внеклассной работе можно применять викторины, кроссворды, музыкальные загадки, минусовки. Это вызывает неподдельный интерес детей, желание работать продуктивно, повышает мотивацию к учению.
На сегодняшний день использование ксерокса решило проблему копирования нотных произведений. Благодаря этому можно собрать свою подборку нотного репертуара как по классам, так и по разделам.
Мной составлена своя библиотека сборников, Благодаря чему облегчается работа преподавателя по подбору репертуара, а учащиеся могут распечатать ноты дома.
В разных программах можно составить грамоты, сертификаты, благодарности, пригласительные билеты, буклеты и визитные карточки.
Одним из инструментов внедрения информационных технологий является компьютерная программа Power Point, которую очень эффективно и творчески можно использовать в преподавании музыки. В данной программе я составляю презентации, которые позволяют создать информационную поддержку на конференциях, при проведении школьных и внеклассных мероприятий, тематических вечеров для родителей.
Сегодня поколение детей достаточно свободно владеет компьютером и современными гаджетами. Самый доступный и распространённый – это сотовый телефон. В своей работе я использую приложения на сотовом телефоне, такие как метроном, абсолютный слух, семь нот.
В начале работы над произведением даю задания учащимся прослушать пьесу с помощью Интернет-ресурсов в исполнении разных мастеров- профессионалов, а также ровесников – учащихся музыкальных школ. Так же можно прослушать, как звучит данное произведение и в исполнении других музыкальных инструментов, оркестра. На последнем этапе работы мы обсуждаем прослушанное исполнение и сравниваем со своей интерпретацией.
Ребенок думает, анализирует, сравнивает, находит свое понимание исполняемой музыки, тем самым развивается интеллектуально-творческое мышление.
Некоторые ученики со средними музыкальными способностям плохо запоминают ритмический рисунок мелодии или забывают, в каком темпе надо исполнять произведение. Я играю и записываю свое исполнение пьесы на диктофон в телефоне у ребёнка, чтобы дома он слушал запись и старался сыграть ритмично и в заданном темпе. Считаю, этот приём очень эффективен и помогает в работе.
На заключительном этапе работы над пьесой применяю такой способ: записываю игру учащихся на видеокамеру, а потом мы вместе смотрим и слушаем. Ученик слышит себя со стороны и делает сам себе замечания, анализирует свою игру.
Дистанционное обучение, курсы повышения квалификации, педагогическая профессиональная переподготовка, педагогические конференции, участие учащихся в фортепианных конкурсах, участие преподавателей в конкурсах профессионального мастерства, самообучение, просмотр и участие в мастер-классах - всё можно охватить через интернет.
Музыкальные конкурсы и фестивали тоже в последнее время переходят на дистанционный формат.
Все вышесказанное позволяет обогатить стандартный урок, помочь в обучении и развитии кругозора учащегося. Появляется наглядная информация, урок становится более интересным и разнообразным. Доступ к лучшим образцам исполнительства позволяет расти ученикам профессионально. В перспективе возможно накопление материала и хранение его в виде небольших учебно-методических комплектов, позволяющих использовать материал при первой же необходимости.
Однако хотелось бы отметить, что внедрение современных образовательных технологий не означает, что они полностью заменят традиционную методику преподавания, а всего лишь будут являться её составной частью. Компьютерная деятельность на уроках ориентирована на поддержку традиционного курса обучения, и в этом случае она служит для профессиональной подготовки исполнителей, развитию у него повышенного интереса к уроку, способствует интересной подаче материала и расширению кругозора ученика.
Современная система образования предоставляет преподавателю возможность выбрать среди множества инновационных методик «свою» и по- новому взглянуть на собственный опыт работы.