28-04-2022
Казакова Ольга Ивановна
учитель истории и обществознания, МАОУ СОШ п. Азанка, Тавдинский ГО, Свердловская область
Единые методические мероприятия как ресурс профессионального развития педагогических работников Тавдинского городского округа
Казакова Ольга Ивановна
учитель истории МАОУ СОШ п. Азанка,
руководитель Ассоциации городских методических
объединений «РИТМ» Тавдинского городского округа
e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Одним из важнейших элементов системы образования Тавдинского городского округа являются профессиональные сообщества педагогов – городские методические объединения. Это давно сложившаяся форма коллективной работы по совершенствованию теоретической, методической, предметной компетентности педагогов, созданию условий для взаимного обучения и обмена опытом, стимулированию мотивации к непрерывному профессиональному образованию. Для улучшения взаимодействия, обеспечения координации работы и создания условий для эффективного развития методической деятельности, в муниципалитете создано общественное объединение руководителей ГМО – ассоциация «РИТМ». В 2021-2022 учебном году 24 методических объединения ассоциации включали в себя весь спектр педагогических работников системы образования округа: 14 – учителей-предметников, 2 – педагогов дошкольного образования, 6 – специалистов (педагоги-организаторы, психологи, логопеды, социальные педагоги, педагоги-библиотекари, педагоги «Точек роста»), 2 – классных руководителей. Цели и задачи деятельности ассоциации определяют основные направления работы: выявление методических дефицитов и совместная работа по их устранению; представление и распространение успешных методических практик; организация работы по обмену опытом; инициирование использование различных форм повышения профессиональной компетентности педагогических работников.
На основе анализа состояния муниципальной системы образования, потребностей педагогических работников, приоритетных направлений работы всей системы образования Свердловской области, на 2021-2022 учебный год в Тавдинском городском округе была определена единая методическая тема «Формирование функциональной грамотности как инструмента повышения качества общего образования в рамках реализации национального проекта «Образование». Ассоциацией «РИТМ» совместно с начальником информационно-аналитического центра был разработан годовой план методических мероприятий, направленных на всестороннюю реализацию заявленной темы.
Традиционно работа педагогов в новом учебном году начинается с масштабных методических сборов «Импульс» в рамках тематических секций.
27 августа на базе МАОУ СОШ № 1 прошли заседания 5 секций: № 1 «Музыкальная грамотность», где музыкальные руководители искали инновационные подходы к образовательной деятельности дошкольников, в том числе через такие формы, как квест-игры и интерактивные игры; № 2 «Инклюзивная грамотность», где учителя-логопеды, учителя-дефектологи, тьюторы обсудили вопросы формирования функциональной грамотности в инклюзивной среде, при работе с воспитанниками и обучающимися с ОВЗ; № 3 «Концептуальные основы внедрения и реализации программы воспитания в ДОО», где заведующие и старшие воспитатели дошкольных организаций обсуждали вопросы реализации программ воспитания; № 4 «Психологическое сопровождение одаренных и талантливых детей», где педагоги-психологи делились наработками в области создания модели и стратегии психолого-педагогического сопровождения одаренных и талантливых детей, развитие их потенциала через проектную деятельность, игровые технологии и ТРИЗ-технологии; № 5 ««Возможности формирования функциональной грамотности дошкольников средствами образовательной области «Физическое развитие», где инструкторы по физической культуре ДОУ говорили о методах и приемах здоровьеформирующей и здоровьесберегающей грамотности.
30 августа МАОУ – СОШ № 2 обеспечила работу 4 секций учителей-предметников: № 1 «Математическая грамотность» (учителя математики, физики, информатики, начальных классов); № 2 «Естественнонаучная грамотность» (учителя химии, биологии, географии, начальных классов); № 3 «Читательская грамотность» (учителя русского языка и литературы, истории и обществознания, иностранного языка, начальных классов, педагоги-библиотекари); № 4 «Все предметы ей полезны…» (учителя физической культуры, ОБЖ, технологии, искусства). Всего в работе данных секций приняли участие 142 педагога из 15 образовательных организаций. Новацией методических сборов 2021 года явилось формирование секций по укрупненным модулям, что обеспечило взаимодействие педагогов разных учебных дисциплин, позволило акцентировать внимание на межпредметных и метапредметных компетенциях. В ходе заседания были обсуждены отдельные аспекты и составляющие функциональной грамотности, обобщен теоретический материал, представлены методы и приемы формирования элементов грамотности, с опорой на личный практический опыт представлены формы деятельности. Педагоги познакомились с цифровыми ресурсами, поделились наработками с коллегами. Опыт методических сборов «Импульс – 2021» несомненно надо признать успешным: рассмотрен широкий круг вопросов, являющихся приоритетными для перспективного развития системы образования округа; педагоги получили возможность обобщить имеющиеся знания, получить методическую поддержку, поделиться практическими результатами; 67 педагогов-спикеров приобрели ценнейший опыт обобщения материала и представления его профессиональному сообществу.
В целях организации системной работы по совершенствованию формирования функциональной грамотности приказом начальника МОУО – Управления образованием Тавдинского городского округа был утвержден муниципальный План мероприятий по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся образовательных организаций Тавдинского ГО на 2021-2022 учебный год. В соответствии с представленным Планом выстраивалась работа по развитию профессиональных навыков педагогов как методическими объединениями, так и ассоциацией в целом. Так, в январе 2022 года состоялся Единый информационно-методический день для 11 городских методических объединений учителей-предметников. Во время заседаний особое внимание уделялось вопросам формирования функциональной грамотности в различных ее аспектах:
- участники заседания ГМО учителей химии подробно рассмотрели практическую часть заданий ОГЭ-2022; проанализировали с подробным разбором методов и способов решения изменившиеся задания КИМ ЕГЭ; акцентировали внимание на требованиях обновленного стандарта; обменялись опытом по вопросам формирования функциональной грамотности при участии в вебинарах, участия в отборочной программе «Сириуса» и лабораторной работе «Универсалиум»;
- на ГМО учителей иностранного языка были рассмотрены ключевые вопросы организации и проведения школьного и муниципального этапов ВсОШ; продемонстрированы практические примеры стратегии работы с текстом как элементом формирования функциональной грамотности (был представлен сборник заданий для формирования читательской грамотности на уроке английского языка); рассмотрены и проанализированы изменения в заданиях ЕГЭ-2022;
- учитывая специфику предметов, заседание ГМО учителей истории, обществознания, географии было разделено на блоки – учителя истории и обществознания были ознакомлены с подробным анализом результатов муниципального этапа ВсОШ по истории, обществознанию, праву, экономике, были сформулированы рекомендации по работе с определенными типами заданий. Педагоги обсудили изменения в заданиях ЕГЭ-2022 по истории и обществознанию, поделились практическими наработками по обучению выполнению их учащимися. С целью оптимальной ориентации выпускников основной школы при выборе дальнейшего профиля обучения была сформирована предварительная программа работы лагеря "КЛИО" в период весенних каникул. Особое внимание было обращено на мероприятия внеурочной деятельности как средство формирования функциональной грамотности; учителя географии обсудили ход внедрения новой Концепции преподавания предмета, выявили проблемные поля учебной литературы, обменялись методическими рекомендациями и практическим опытом. Были рассмотрены возможности использования заданий ВсОШ по географии и ВПР по формированию функциональной грамотности. С целью повышения статуса географии как учебного предмета, стимулирования познавательного интереса обучающихся составлен план внеурочных мероприятий с опорой на межпредметные и метапредметные составляющие;
- учителя информатики в рамках заседания ГМО особое внимание уделили вопросам работы с интернет - ресурсами и использованию практических работ на уроке как инструменту формирования функциональной грамотности. Были представлены методические рекомендации по изучению тем «Системы счисления», «Алгоритмизация и программирование», проведены мастер-классы по решению задач и выполнению заданий с развернутым ответом в ОГЭ. Педагоги ознакомились с оборудованием и программным обеспечением кабинета информатики МАОУ СОШ № 7;
- ГМО учителей физики рассмотрело вопросы формирования естественно-научной грамотности через использование ресурсов сетевого взаимодействия в рамках функционирования «Точек роста» (МАОУ СОШ №№ 2 и 18, 9 и 11). Педагоги представили опыт работы с банком заданий, обсудили возможности внеурочной деятельности по физике и астрономии, проанализировали результаты школьного и муниципального этапов олимпиады;
- учителя математики сосредоточили внимание на выявлении и корректировке типичных затруднений учащихся при выполнении заданий ОГЭ и ЕГЭ. Были проанализированы результаты диагностических работ (в том числе мониторинг по функциональной грамотности), результаты муниципального этапа ВсОШ. Учителем математики МАОУ СОШ № 7 Федорцовой Е.А. был представлен практикум по решению заданий по теме «Графики функций»;
- ГМО учителей начальных классов на основе анализа результатов мониторинга функциональной грамотности (4 и 5 классы) актуализировало теоретические аспекты функциональной грамотности, специфику формирования ее направлений. Представители МАОУ СОШ № 1 и МКОУ нш/дс № 12 поделились практическим опытом формирования финансовой и математической грамотности; педагог МАОУ – СОШ № 2 представила програ