23-01-2025
Позднякова Татьяна Викторовна
филиал МКОУ "Калмыцкомысовская СОШ"Поспелихинская СОШ№4
5
Внеурочная деятельность по географии
«ЧЕМУ ПРИРОДА УЧИТ ЧЕЛОВЕКА»
Составитель: Т.В.Позднякова
учитель географии
Пояснительная записка
Цель программы - формирование экологического мышления и ценностного отношения к природе на основе современных естественно- научных представлений.
Программа отвечает принципам:
Системно-деятельного подхода
Содержание предполагает и обеспечивает самостоятельную работу учащихся (практические работы, учебные экскурсии, социологические опросы)
Принцип экологизации – ориентирована на воспитание осознанной жизненной позиции учащихся, способных стать защитниками природы.
Принцип пропедевтики – отбор содержания учебного материала, расширение кругозора по каждой теме.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
-ценностное отношение к природе, бережливость в отношении её ресурсов;
-высокую степень зависимости человека от природы;
- способность к самостоятельным поступкам и действиям;
-активную жизненную позицию и мотивацию стать активными защитниками;
Предметные
-существование всеобщих связей в природе;
-единство физических и химических процессов;
- что природа- единая развивающаяся система;
- солнечно-земные связи как отражение общих связей в природе;
-деятельность человека приводит к нарушению её целостности;
- применение научных знаний в практической деятельности человека;
Метапредметные результаты
-умение самостоятельно определять цели;
- умение работать с учебной информацией;
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать;
- умение применять естественно- научные знания;
- умение с чёткостью выражать свои мысли, проводить самооценку.
Результаты освоение программы внеурочной деятельности
Выпускник научится:
-рассматривать природу как систему;
- бережное отношение к природе;
- ценить и сохранять природу;
- узнавать изученные объекты;
- проводить наблюдения;
-следовать инструкциям и правилам техники безопасности;
- создавать собственные устные и письменные высказывания;
- использовать различные справочные издания;
- использовать готовые модели;
- соблюдать правила безопасного поведения.
Выпускник получит возможность научиться:
- готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;
-моделировать объекты и отдельные процессы реального мира;
- осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
- выполнять правила безопасного поведения в доме;
- планировать. Контролировать, оценивать учебные действия.
Содержание курса
Раздел 1. Понимаем природу.
Роль природы в жизни человека. Природа как источник всего необходимые знания для жизни человека. Как появились знания о природе. Чему человек учиться у природы. Роль человека в жизни природы.
Раздел 2.Сохраняем природу.
Что изучает наука экология. Экологические проблемы. Красная книга. Проблемы экономии воды. Исследование расхода воды в быту. Как растения сохраняют воду.
Раздел 3.
Фотосинтез. Изучаем хлорофилл в растении. Многообразие окраски листьев. Зависимость жизни на Земле от энергии Солнца. Солнечная энергетика.
Раздел 4.Учимся у природы безотходному производству.
Природа- пример безотходного производства. Круговорот веществ в природе. Проблема загрязнения бытовыми отходами. Состав бытовых отходов. Проблема утилизации. Как стать экологически грамотным покупателем.
Раздел 5. Природа – это система.
Что называется системой. Признаки систем. Компоненты систем. Аквариум как система. Уровни организации природы. Взаимосвязи в природе. Общая характеристика природы. Природа – это единая развивающаяся система.
Тематическое планирование
№
п/п Раздел, тема Количество часов
Дата проведения
План. Факт.
Раздел 1. Понимаем природу.
7
1 Человек и природа.
1
2 Роль природы в жизни человека.
1
3 Природа- источник вдохновения.
1
4 Как появились знания о природе.
1
5 Человек учится у природы.
1
6 Воздействие человека на природу.
1
7 Роль человека в жизни природы.
1
Раздел 2. Сохраняем природу.
7
8 Что изучает наука экология.
1
9 Красная книга.
1
10 Как сохранить растительный и животный мир.
1
11 Ответственность человека за прирученных животных 1
12 Социологический опрос по проблеме содержания собак в городе. 1
13 Проблема экономии воды.
1
14 Учимся у природы экономить воду.
1
Раздел 3.Учимся у природы экономии энергии. 6
15 Как растение получает энергии. Солнечных лучей. 1
16 Изучаем хлорофилл в растении.
1
17 Многообразие окраски листьев у комнатных растений. 1
18 Как растение использует энергию солнечных лучей. 1
19 Космическая роль зелёных растений на планете. 1
20 Учимся у природы экономить энергию.
1
Раздел 4.Учимся у природы безотходному производству.
8
21 Природа – пример безотходного производства.
1
22 Обращение с бытовыми отходами.
1
23 Исследование содержимого мусорной корзины. 1
24 Социологический опрос по проблеме мусора.
1
25 О чём рассказывает упаковка товара.
1
26 Исследование упаковок товаров, приобретённых семьёй за одну неделю. 1
27 Экскурсия.
1
28 Продовольственный магазин: как стать экологически грамотным покупателем. 1
Раздел 5. Природа это система.
6
29 Что называется системой.
1
30 Аквариум как система.
1
31 Учимся применять системный подход.
1
32 Взаимосвязи в природе.
1
33 Научно обоснованное природопользование.
1
34
35 Общая характеристика природы.
2