05-05-2025
Мокану Даная Эдуардовна
студент(ка) 4 курса,БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»,г.Орёл
В настоящее время каждый педагог для усовершенствования образовательного процесса ищет наиболее эффективные пути, повышения заинтересованности учащихся. Наиболее эффективными современные технологии, и методы, которые направлены на познавательное,
коммуникативное, социальное и личностное развитие учащихся. Понятие "педагогическая технология" шире, чем понятие "методика обучения". Технология отвечает на вопрос - как наилучшим образом достичь целей облучения, управления этим процессом. Технология направлена на последовательное воплощение на практике заранее
спланированного процесса обучения [3].
Проектирование педагогической технологии предполагает
выбор оптимальной для
конкретных •условии системы
педагогических технологий. Оно требует изучения индивидуальных особенностей личности и отбора видов деятельности, адекватных возрастному этапу
развития обучающихся и уровню их подготовленности [5]. педагогической литературе
представлены
несколько классификаций педагогических
технологий
В.Г.Гульчевской, В.Т.Фоменко, Т.И. Шамовой и Т. М. Давыденко. В наиболее обобщенном виде все известные в педагогической науке и практике технологии
систематизировал Г.К.Селевко [2]. Педагогическая технология - это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и в пространстве и приводящая к
намеченным результатам [3]. Предметом педагогической технологии являются конкретные педагогические взаимодействия учителей и учащихся в любой области деятельности, организованные на основе чёткого структурирования, систематизации, программирования, алгоритмизации и стандартизации способов и приёмов обучения и воспитания, с использованием
компьютеризации и технических средств [1]. В результате применениесовременных педагогических технологии достигается устойчивое позитивное усвоение предметных умений,
формирование социально ценных форм и привычек поведения.
Современное образование направлено, в первую очередь, на формирование универсальных учебных действий,
которые
обеспечивающих умение
учиться.
Сегодня
современное школьноеобразования должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения. Исходя из этого,
применение педагогических технологий способствует: • формированию
мотивов учения, развитию устойчивых
познавательных потребностей и интересов учащихся;
> развитию продуктивных приемов и навыков учебной работы;
• раскрытию индивидуальных особенностей и
•способностей
учащихся; • развитию навыков самоконтроля,
самоорганизации
саморегуляции,
> становлению адекватной самооценки, развитию критичности по
отношению к себе и окружающим;
• усвоению социальных норм, нравственного развития учащихся
начальной школы;
• развитию навыков общения со сверстниками, установлению
прочных дружеских контактов [|]. Таким
образом, внедрение педагогических технологий образовательный процесс школы ориентирует педагогов и учащихся на духовно-нравственное развитие и воспитание усвоение содержания учебных предметов, а также формированию универсальных учебных
действий.
Использованные источники: 1. Агафонова В.А. Современные образовательные технологии в начальной
школе
// https://cyberleninka.ru/journal/n/sovremennye-obrazovatelnye-
tehnologii-v-mirovom-uchebno-vospitatelnom-prostranstve
2. Классификация
педагогических
технологий
//https://vuzlit.com/434159/klassifikatsiya_pedagogicheskih_tehnologiy
3. Педагогические
технологии
//http://mihailovoschool.ucoz.ru/index/pedagogicheskie_tekhnologii/0-333
4. Педагогические технологии дополнительного образования детей//
https://studme.org/238609/pedagogika/pedagogicheskie_tehnologii_dopolniteln
ogo_obrazovaniya_detey
5. Чупрова
B.O. Современные педагогические технологии //https://urok.lsept.ru/articles/675135