Программа по развитию познавательной активности посредством коллекционирования

Методы

Приемы

Наглядный

- показ и демонстрация образцов коллекций, приемов работы с ними;

- использование иллюстраций, фотографий, видеоматериалов;

- организация выставок и экспозиций детских коллекций.

Информационно-рецептивный

- рассказ, объяснение педагога о видах коллекций, правилах их создания;

- чтение познавательной литературы, справочников о коллекционировании;

- просмотр тематических видео- и медиаресурсов.

Практический

- упражнения по классификации, анализу, описанию предметов коллекции;

- самостоятельное создание, пополнение и оформление личных коллекций;

- изготовление аксессуаров и атрибутов для коллекций.

Словесный

- беседы, обсуждения вопросов, связанных с коллекционированием;

- инструктаж по правилам работы с коллекциями, их оформлению;

- презентации детьми своих коллекций, рассказы о них.

Проблемно-поисковой

- постановка проблемных вопросов, стимулирующих поиск решений;

- организация мини-исследований, направленных на изучение коллекций;

- создание проблемных ситуаций при пополнении, систематизации коллекций.

Игровой

- дидактические игры на закрепление знаний о коллекционировании;

- сюжетно-ролевые игры, моделирующие ситуации коллекционирования;

- творческие игры по созданию тематических коллекций.

Дата

Тема

Время

24.09.2024

Вводное занятие. Что такое коллекция?

25 мин

04.10.2024

Виды коллекций

25 мин

07.10.2024

Знакомство с известными коллекциями

25 мин

11.10.2024

Выбор темы для личной коллекции

25 мин

14.10.2024

Составление плана создания коллекции

25 мин

18.10.2024

Начало сбора коллекции

25 мин

21.10.2024

Хранение и систематизация коллекции

25 мин

25.10.2024

Оформление коллекции

25 мин

28.10.2024

Игры и конкурсы по теме коллекционирования

25 мин

01.11.2024

Коллекционирование природных материалов

25 мин

04.11.2024

Исследование свойств природных экспонатов

25 мин

08.11.2024

Экологическое воспитание в коллекционировании

25 мин

11.11.2024

Коллекционирование предметов культуры и быта

25 мин

15.11.2024

История коллекционирования в разные эпохи

25 мин

18.11.2024

Декоративное оформление коллекций

25 мин

22.11.2024

Мастерская по изготовлению аксессуаров

25 мин

25.11.2024

Творческие идеи для коллекций

25 мин

29.11.2024

Профессии, связанные с коллекционированием

25 мин

02.12.2024

Встреча с коллекционером-профессионалом

25 мин

06.12.2024

Итоговое занятие. Достижения в коллекционировании

25 мин

№

Тема

Время

1

Вводное занятие. Что такое коллекция?

25 мин

2

Виды коллекций

25 мин

3

Знакомство с известными коллекциями

25 мин

4

Выбор темы для личной коллекции

25 мин

5

Составление плана создания коллекции

25 мин

6

Начало сбора коллекции

25 мин

7

Хранение и систематизация коллекции

25 мин

8

Оформление коллекции

25 мин

9

Игры и конкурсы по теме коллекционирования

25 мин

10

Коллекционирование природных материалов

25 мин

11

Исследование свойств природных экспонатов

25 мин

12

Экологическое воспитание в коллекционировании

25 мин

13

Коллекционирование предметов культуры и быта

25 мин

14

История коллекционирования в разные эпохи

25 мин

15

Декоративное оформление коллекций

25 мин

16

Мастерская по изготовлению аксессуаров

25 мин

17

Творческие идеи для коллекций

25 мин

18

Профессии, связанные с коллекционированием

25 мин

19

Встреча с коллекционером-профессионалом

25 мин

20

Итоговое занятие. Достижения в коллекционировании

25 мин

№

Тема

Цели и Задачи

Материалы

Ход непосредственной образовательной деятельности

1

Вводное занятие. Что такое коллекция?

Ознакомить детей с понятием «коллекция», её структурой и значением.

Раскрыть сущность понятия «коллекция».

Познакомить с элементами коллекции.

Презентация «Что такое коллекция?»

Образцы коллекций.

Раздаточный материал.

Проектор.

1. Вводная беседа о понятии «коллекция»:

·               Что такое коллекция?

·               Почему люди собирают коллекции?

2. Знакомство с основными элементами коллекции:

·               Экспонаты

·               Хранилище

·               Систематизация

3. Физкультминутка

4. Беседа о ценности и значении коллекций:

·               Интерес к познанию, сохранение культурного наследия

·               Возможности для творчества и увлечений

5. Подведение итогов.

·               Дети делятся своими эмоциями, также ответы на вопросы детей.

2

Виды коллекций

Сформировать представления о многообразии видов коллекций.

Рассмотреть различные виды коллекций (тематические, предметные, смешанные).

Выявить предпочтения детей в выборе тем для коллекций.

Альбомы, журналы с фотографиями коллекций.

1. Вводная беседа о видах коллекций:

·               Какие бывают виды коллекций?

·               Чем они отличаются друг от друга?

2. Рассмотрение различных видов коллекций:

·               Тематические коллекции

·               Предметные коллекции

·               Смешанные коллекции

3. Физкультминутка

4. Определение предпочтений детей:

·               Опрос о наиболее интересных темах коллекций

·               Обсуждение детских идей

5. Закрепление материала:

·               Задание: нарисовать/описать свою будущую коллекцию

6. Подведение итогов:

·               Ответы на вопросы детей, рефлексия

3

Знакомство с известными коллекциями

Расширить кругозор детей, познакомить их с примерами известных коллекций.

Дать представление о значимости и ценности различных коллекций.

Вызвать желание детей начать собственное коллекционирование.

Фотоматериалы, видеоролики

1. Вводная беседа об имеющихся знаниях о коллекциях.

2. Знакомство с известными коллекциями:

·               Демонстрация презентации с примерами коллекций

·               Рассказ о значимых и уникальных коллекциях

3. Физкультминутка

4. Обсуждение впечатлений детей:

·               Что понравилось, удивило в представленных коллекциях?

·               Какие догадки возникли о способах и причинах их создания?

5. Подготовка к созданию личных коллекций:

·               Предложение задуматься над темами своих будущих коллекций

6. Подведение итогов:

·               Рефлексия, ответы на вопросы детей

4

Выбор темы для личной коллекции

Помочь детям определиться с темой для создания личной коллекции.

Выявить интересы и предпочтения детей в выборе темы для коллекции.

Обсудить варианты тем и их обоснование.

Бланки для записи тем коллекций.

Цветные карандаши, фломастеры.

1. Беседа о выборе темы коллекции.

2. Выявление интересов детей:

·               Раздача бланков для записи предполагаемых тем коллекций

·               Обоснование детьми выбранных тем

3. Физкультминутка

4. Обсуждение вариантов тем:

·               Групповое обсуждение предложенных детьми идей

·               Помощь в анализе реалистичности, информативности тем

5. Поддержка мотивации:

·               Поощрение оригинальных и творческих идей детей

·               Подчёркивание уникальности каждой коллекции

6. Подведение итогов:

·               Помощь детям в окончательном выборе темы коллекции, рефлексия.

5

Составление плана создания коллекции

Научить детей планировать процесс создания личной коллекции.

Ознакомить с алгоритмом создания коллекции.

Помочь детям составить план реализации их коллекций.

Развивать организационные умения детей.

Шаблон «План создания коллекции».

Простые карандаши, ручки.

1. Повторение темы коллекции.

2. Составление плана сбора экспонатов:

·               Определение исходных экспонатов, источников пополнения

·               Обсуждение способов систематизации и хранения коллекции

3. Практическая работа по сбору экспонатов:

·               Дети приступают к поиску и сбору предметов для коллекций

4. Презентация начатых коллекций:

·               Дети рассказывают о своих первых находках и достижениях

5. Подведение итогов:

·               Поощрение детской активности и творчества, рефлексия

6

Начало сбора коллекции

Содействовать детям в начале процесса сбора экспонатов для личной коллекции.

Оказать помощь в поиске и приобретении первых элементов коллекции.

Обсудить правила безопасного и бережного обращения с экспонатами.

Коллекционные предметы, принесенные детьми.

Альбомы для хранения коллекций.

1. Повторение правил оформления коллекций.

2. Демонстрация примеров оформления коллекций:

·               Показ презентации с образцами аккуратного и творческого оформления

3. Практическая работа по оформлению экспонатов:

·               Дети приступают к оформлению своих коллекций

·               Воспитатель оказывает консультации и помощь

4. Физкультминутка

5. Презентация оформленных коллекций:

·               Дети представляют свои коллекции, рассказывают об оформлении

·               Обмен мнениями, дополнение друг друга

6. Подведение итогов:

·               Поощрение детских достижений в оформлении коллекций, рефлексия

7

Хранение и систематизация коллекции

Обучить детей эффективным способам хранения и систематизации коллекций.

Рассмотреть различные методы хранения экспонатов.

Познакомить с техниками каталогизации и классификации коллекций.

Образцы систематизированных коллекций.

Коробки, папки, этикетки, перчатки.

1. Повторение правил коллекционирования.

2. Организация обмена экспонатами:

·               Создание условий для обмена дублирующимися предметами

3. Пополнение коллекций:

·               Дети делятся идеями, как можно найти новые экспонаты

·               Обсуждение возможностей сбора

4. Физкультминутка

5. Оформление дополненных коллекций:

·               Детям помогают аккуратно разместить новые экспонаты

6. Подведение итогов:

·               Похвала за бережное отношение и стремление пополнять коллекции, рефлексия

8

Оформление коллекции

Развивать у детей умения художественно оформлять свои коллекции.

Познакомить с различными техниками оформления коллекций.

Обучить приемам эстетической презентации экспонатов.

Образцы оформленных коллекций.

Художественные материалы (краски, кисти, клей, ножницы, фоны и т.д.).

Шаблоны, трафареты для оформления.

1. Актуализация имеющихся знаний.

2. Проведение исследований коллекций:

·               Дети выполняют наблюдения, измерения, классификацию экспонатов

·               Фиксируют результаты в схемах, таблицах, рисунках

3. Презентация исследований:

·               Дети рассказывают о проведённых исследованиях

4. Физкультминутка

5. Обсуждение:

·               Педагог побуждает детей делиться новыми знаниями

·               Поощряет любознательность и исследовательский подход

6. Подведение итогов:

·               Похвала детей за проявленную активность и познавательный интерес, рефлексия

9

Игры и конкурсы по теме коллекционирования

Закрепить знания детей о коллекционировании в игровой форме.

Провести интеллектуальные и творческие игры, викторины по теме коллекционирования.

Игровые карточки, вопросы, задания.

Игровая ситуация - Мастерская реставратора.

1. Беседа о профессиях коллекционеров:

·               Воспитатель спрашивает детей, какие профессии, связанные с коллекциями, они знают.

2. Знакомство с профессией реставратора:

·               Воспитатель рассказывает о важной работе реставраторов, их знаниях и навыках.

·               Объясняет, как реставраторы сохраняют и восстанавливают старинные предметы.

3. Организация игровой ситуации:

·               Воспитатель предлагает детям примерить на себя роль реставраторов.

·               Раздаёт «старинные» предметы, которые дети должны аккуратно восстановить.

4. Обсуждение и рефлексия:

·               Дети делятся впечатлениями от «реставрационной» работы.

5. Творческое задание:

·               Дети рисуют или лепят предметы своих коллекций.

6. Подведение итогов:

·               Воспитатель обобщает знания детей о профессиях, связанных с коллекционированием.

10

Коллекционирование природных материалов

Познакомить детей с коллекциями природных объектов.

Ознакомить с различными природными материалами (камни, ракушки, семена и т.д.).

Обсудить правила безопасного сбора природных экспонатов.

Образцы природных объектов.

Лупы, микроскопы (при наличии).

1. Вводная беседа о природных коллекциях.

2. Рассматривание примеров природных коллекций:

·               Воспитатель демонстрирует детям различные природные экспонаты - камни, ракушки, семена, шишки и пр.

3. Правила безопасного сбора природных материалов:

·               Воспитатель объясняет детям, как правильно и безопасно собирать природные объекты.

4. Практическая работа. Сбор природных экспонатов:

·               Воспитатель организует прогулку на улицу, в парк или на пришкольный участок.

·               Дети собирают различные природные материалы для своих коллекций.

5. Систематизация собранных экспонатов:

·               В группе дети распределяют и классифицируют собранные предметы.

6. Подведение итогов:

·               Воспитатель подчёркивает ценность природных коллекций для познания окружающего мира, рефлексия.

11

Исследование свойств природных экспонатов

Развивать у детей навыки исследовательской деятельности в работе с природными коллекциями.

Обучить методам изучения свойств природных материалов.

Организовать мини-исследования по определению характеристик экспонатов.

Оборудование для исследований (весы, линейки, емкости и т.д.).

Лабораторные инструменты (лупы, микроскопы).

Дневники наблюдений, карточки для фиксации данных.

1. Актуализация знаний о природных коллекциях.

2. Введение в тему исследований:

·               Воспитатель предлагает детям более подробно изучить собранные природные материалы.

·               Объясняет, что наблюдения и опыты помогут лучше понять свойства экспонатов.

3. Проведение исследований:

·               Воспитатель организует мини-лабораторию с различным оборудованием для исследований.

·               Дети выполняют наблюдения, измерения, сравнения природных экспонатов.

·               Фиксируют результаты в рисунках, схемах, таблицах.

4. Физкультминутка

5. Презентация исследований:

·               Каждый ребёнок рассказывает о своём исследовании, демонстрирует результаты.

6. Обсуждение полученных знаний:

·               Воспитатель организует обмен мнениями, впечатлениями от исследований.

·               Помогает детям сделать выводы о свойствах различных природных материалов.

7. Подведение итогов:

·               Воспитатель хвалит детей за познавательный интерес и исследовательскую активность.

12

Экологическое воспитание в коллекционировании

Воспитать у детей бережное отношение к природе в процессе коллекционирования.

Сформировать понимание важности сохранения природы.

Видеоролики, презентации на экологическую тематику.

Проектор.

Плакаты, листовки с правилами заботы о природе.

1. Вводная беседа об отношении к природе.

2. Обсуждение правил сбора природных экспонатов:

·               Воспитатель напоминает детям о правилах безопасного и бережного сбора природных материалов.

·               Дети вспоминают, как они должны себя вести, чтобы не навредить окружающей среде.

3. Моделирование экологических ситуаций:

·               Воспитатель предлагает детям разыграть сценки, где демонстрируется правильное и неправильное поведение в природе.

·               Дети обсуждают последствия неэкологичных действий.

4. Знакомство с Красной книгой:

·               Воспитатель рассказывает детям о Красной книге - сборнике редких и исчезающих видов.

·               Объясняет, почему важно не уничтожать, а беречь редкие природные объекты.

5. Создание «Экологической тропы» в группе:

·               Дети размещают на стенде или в уголке природы информацию о редких и охраняемых объектах.

·               Вместе с воспитателем они разрабатывают правила ответственного отношения к природе.

6. Подведение итогов:

·               Воспитатель подчёркивает важность сохранения природных богатств для будущих поколений.

13

Коллекционирование предметов культуры и быта

Расширить представления детей о коллекционировании предметов культурного наследия.

Познакомить с различными этнографическими и историческими коллекциями.

Обсудить культурную и историческую ценность предметов быта.

Реальные или виртуальные экспонаты культурного наследия.

Раздаточный материал (фотографии, буклеты).

1. Вводная беседа о культурном наследии.

2. Рассматривание предметов культуры и быта:

·               Воспитатель демонстрирует детям подлинные или муляжи исторических артефактов.

·               Описывает особенности, назначение, материалы, из которых изготовлены предметы.

3. Знакомство с традиционными ремёслами:

·               Воспитатель рассказывает о различных видах народных ремёсел и промыслов.

·               Дети узнают о технологиях производства традиционных изделий.

4. Практическая работа по созданию изделий:

·               Воспитатель организует мастер-класс по изготовлению простых народных поделок.

·               Дети под руководством воспитателя создают образцы традиционных предметов быта.

5. Физкультминутка

6. Представление коллекции предметов культуры:

·               Воспитатель предлагает детям организовать выставку собранных экспонатов.

7. Обсуждение и анализ коллекций:

·               Воспитатель и дети обмениваются впечатлениями, обсуждают уникальность экспонатов.

7. Подведение итогов:

·               Воспитатель поощряет детей к дальнейшему изучению и сохранению традиций.

14

История коллекционирования в разные эпохи

Формировать представления об истории развития коллекционирования.

Проследить зарождение и эволюцию коллекционирования в древние времена и средневековье.

Рассмотреть примеры известных исторических коллекций.

Воспитывать интерес к историческому наследию.

Видеоматериалы, иллюстрации.

Раздаточный материал с информацией об исторических фактах.

1. Вводная беседа об истории коллекционирования.

2. Рассказ-презентация о древнем коллекционировании:

·               Воспитатель рассказывает, как собирали коллекции в Древнем Египте, Китае, Греции.

·               Демонстрирует примеры древних коллекций на слайдах или реальных экспонатах.

3. Коллекционирование в Средние века и эпоху Возрождения:

·               Воспитатель знакомит детей с развитием коллекционирования в Европе в 15-17 веках.

·               Рассказывает об известных коллекционерах и их уникальных собраниях.

4. Физкультминутка

5. Коллекции в 18-19 веках:

·               Воспитатель описывает расцвет коллекционирования в эпоху Просвещения.

·               Дети узнают о создании первых публичных музеев и появлении коллекционных каталогов.

6. Коллекционирование в современном мире:

·               Воспитатель рассказывает о новых тенденциях в коллекционном деле в 20-21 веках.

7. Творческое задание «Коллекция будущего»:

·               Воспитатель предлагает детям представить, какие предметы могут стать коллекционными в будущем.

·               Дети создают рисунки, описания или макеты своих «будущих» коллекций.

8. Презентация «коллекций будущего»:

·               Дети по очереди представляют свои творческие работы, объясняют замысел.

9. Подведение итогов:

·               Воспитатель отмечает оригинальные идеи детей, поощряет их познавательный интерес.

15

Декоративное оформление коллекций

Развивать у детей художественные навыки в оформлении коллекций.

Познакомить с различными техниками декорирования коллекций.

Помочь детям творчески подойти к оформлению своих коллекций.

Образцы декорированных коллекций.

Разнообразные художественные материалы (краски, ткани, природные элементы и т.д.).

Инструменты для рукоделия (ножницы, клей, кисти и т.п.).

1. Вводная беседа об оформлении коллекций.

2. Рассматривание примеров оформления коллекций:

·               Воспитатель демонстрирует детям фотографии или образцы грамотно оформленных коллекций.

·               Обсуждает с детьми удачные решения в организации экспозиций.

3. Творческая мастерская «Украшаем коллекцию»:

·               Воспитатель предлагает детям использовать различные материалы, инструменты и техники для декора.

·               Дети экспериментируют с оформлением своих коллекционных экспонатов.

4. Физкультминутка

4. Презентация оформленных коллекций:

·               Дети по очереди представляют свои работы, рассказывают об особенностях оформления.

5. Коллективная рефлексия:

·               Воспитатель организует обсуждение, в ходе которого дети делятся впечатлениями.

·               Совместно подводятся итоги занятия, отмечаются удачные находки в оформлении.

6. Выставка коллекций:

·               Воспитатель предлагает организовать в группе выставку оформленных детских коллекций.

·               Дети вместе с воспитателем продумывают экспозицию, размещают экспонаты.

7. Подведение итогов:

·               Воспитатель хвалит детей за творческий подход к оформлению коллекций.

16

Мастерская по изготовлению аксессуаров

Обучить детей созданию дополнительных элементов для оформления коллекций.

Провести мастер-класс по изготовлению коллекционных аксессуаров.

Развивать творческие способности, мелкую моторику детей.

Материалы для рукоделия (фетр, бусины, проволока, ленты и т.д.).

Инструменты (ножницы, клей, иголки и т.п.).

Образцы готовых аксессуаров.

1. Вводная беседа об аксессуарах.

2. Рассматривание образцов аксессуаров:

·               Воспитатель демонстрирует детям различные виды аксессуаров: украшения, сумки, шляпы, ремни и др.

·               Обсуждает с детьми их назначение, материалы, технологии изготовления.

3. Физкультминутка

4. Мастер-класс по изготовлению аксессуаров:

·               Воспитатель показывает детям, как можно своими руками сделать простые аксессуары.

·               Дети под руководством воспитателя пробуют создавать различные изделия.

5. Организация выставки «Коллекция аксессуаров»:

·               Воспитатель предлагает детям оформить выставку изготовленных аксессуаров.

·               Дети размещают свои работы, подписывают этикетки, продумывают творческое оформление.

6. Подведение итогов:

·               Воспитатель отмечает творческую активность детей, их оригинальные идеи.

17

Творческие идеи для коллекций

Стимулировать детскую фантазию и креативность в коллекционировании.

Провести мозговой штурм по генерированию идей для авторских коллекций.

Развивать творческое воображение и нестандартное мышление.

Материалы для рисования, конструирования

1. Вводная беседа о творческих коллекциях.

2. Мозговой штурм «Коллекции будущего»:

·               Воспитатель предлагает детям в группах обсудить свои творческие замыслы.

·               Дети генерируют идеи, записывают их, обсуждают возможные темы и направления коллекционирования.

3. Практическая работа:

·               Воспитатель предлагает детям выбрать наиболее интересную для них идею.

·               Дети приступают к практической реализации своих творческих коллекционных замыслов.

4. Физкультминутка

5. Творческая презентация коллекций:

·               Дети по очереди представляют свои созданные коллекции, рассказывают об их особенностях.

6. Рефлексия и обсуждение:

·               Воспитатель организует обмен мнениями, впечатлениями детей о творческой работе.

·               Дети высказывают свои оценки наиболее интересных, оригинальных коллекций.

7. Подведение итогов:

·               Воспитатель отмечает активность, инициативность, креативность детей.

18

Профессии, связанные с коллекционированием

Познакомить детей с профессиями в сфере коллекционирования.

Рассказать о различных профессиях, связанных с коллекционированием (музейный работник, эксперт, антиквар и др.).

Обсудить перспективы развития коллекционирования как хобби и профессии.

Видеоматериалы о работе профессионалов.

Раздаточные материалы с описанием профессий.

1. Вводная беседа о профессиях.

2. Рассказ-презентация о профессиях коллекционеров:

·               Воспитатель знакомит детей с основными профессиями в сфере коллекционирования.

3. Физкультминутка

4. Знакомство с работой музейного куратора:

·               Воспитатель приглашает в группу музейного куратора или специалиста в этой области.

·               Гость рассказывает детям о своей профессиональной деятельности, делится опытом.

5. Практическая работа «Реставрируем экспонаты»:

·               Воспитатель демонстрирует детям некоторые методы и приёмы реставрации предметов.

·               Дети пробуют самостоятельно восстанавливать, ремонтировать, очищать коллекционные объекты.

6. Подведение итогов:

·               Воспитатель отмечает творческий подход детей к разработке новых профессиональных идей.

19

Встреча с коллекционером-профессионалом

Предоставить детям возможность непосредственного общения с коллекционером.

Организовать встречу с коллекционером-профессионалом.

Предоставить возможность детям задать вопросы и ознакомиться с его коллекцией.

Приглашенный коллекционер со своей коллекцией.

Оборудование для презентации (экран, проектор, колонки).

Вопросы для беседы с коллекционером.

1. Вводная беседа о встрече с коллекционером.

2. Встреча с коллекционером:

·               В группу приходит приглашённый коллекционер и представляется детям.

·               Гость рассказывает о своём коллекционном увлечении, делится историями и интересными фактами.

3. Демонстрация коллекции:

·               Коллекционер показывает детям свои ценные экспонаты, дает их подержать в руках.

·               Рассказывает о каждом предмете, его истории и особенностях.

4. Физкультминутка

5. Вопросы и ответы:

·               Дети задают коллекционеру интересующие их вопросы, активно включаются в диалог.

·               Гость отвечает на вопросы, делится советами и рекомендациями.

6. Мастер-класс «Как начать свою коллекцию»:

·               Коллекционер проводит для детей мастер-класс по началу своего первого коллекционного проекта.

·               Дети получают практические советы и пробуют сами начать собирать свою коллекцию.

7. Благодарность и совместное фото:

·               Дети благодарят гостя за интересную встречу и делятся своими впечатлениями.

·               Воспитатель организует совместное фото на память.

8. Рефлексия и обсуждение:

·               Воспитатель предлагает детям обсудить, что нового они узнали о коллекционировании.

·               Дети делятся своими мыслями, эмоциями, полученными во время встречи.

20

Итоговое занятие. Достижения в коллекционировании

Подвести итоги работы детей над коллекциями, отметить их успехи.

Организовать презентацию детских коллекций и достижений.

Наградить детей за активность, творчество, интересные находки.

Дать возможность детям высказать впечатления, пожелания.

Детские коллекции.

Дипломы, грамоты, сертификаты для награждения.

Фотографии, видеоролики с моментами занятий.

1. Вводная беседа об итогах программы.

2. Награждение победителей конкурсов:

·               Воспитатель торжественно вручает детям-победителям конкурсов коллекционеров дипломы, медали и другие поощрения.

·               Он отмечает достигнутые успехи, хвалит детей за проявленные качества.

3. Рефлексия и подведение итогов:

·               Воспитатель организует завершающее обсуждение, в ходе которого дети делятся своими впечатлениями от реализации программы «Коллекционируем и познаём».

·               Он отмечает личностные достижения детей, благодарит их за активность и творчество.

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

·      Ребенок не проявляет интереса к познавательной деятельности. Мотивация отсутствует.

·      Ребенок не способен к познавательным операциям: анализ, синтез, обобщение.

·      Ребенок не может концентрировать свое внимание на чем-либо.

·      У ребенка проявляется интерес к познавательной деятельности. Мотивация присутствует.

·      Ребенок способен анализировать, систематизировать с незначительными ошибками.

·      Ребенок способен концентрировать свое внимание, но иногда быстро переключается.

·      Ребенок проявляет интерес к познавательной деятельности, он любознателен. Мотивация присутствует.

·      Ребенок способен анализировать, систематизировать.

·      Ребенок долго может концентрировать свое внимание на чем-либо.