29-11-2025
Лукина Марина Ивановна
Воспитатель МАДОУ детский сад "Ивушка"
МАДОУ детский сад «Ивушка»
Воспитатель: Лукина Марина Ивановна
Творческий, познавательный проект «Я хочу быть»
по ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста
Цель.
сформировать у ребенка эмоциональное отношение к миру профессий, предоставить ему возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности
Задачи.
Расширять знания о многообразии профессий в современном мире, о содержании профессионального труда в соответствии с общей структурой трудового процесса: цель и мотив, материалы и предметы труда, инструменты и оборудование, набор трудовых действий, результат.
закреплять умения детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления;
Стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей;
Помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии.
Познакомить детей с технологией создания мультипликационного фильма
Воспитывать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма;
Воспитывать у детей умение работать в малых проектных группах со сверстниками и взрослыми;
Усилить интерес родителей воспитанников к жизни детей в группе детского сада, их желание участвовать в них.
Показать детям как двигать фигурки, чтобы получить , как можно менять голос при озвучивании.
Ожидаемый результат:
Сформированные представления старших дошкольников о собственной профессии, сформированные представления детей о профессиях и труде взрослых;
Повышение уровня профессионального мастерства педагогов структурного подразделения «детский сад», обобщение педагогического опыта работы по данному направлению.
Освоение детьми технологий создания мультипликационного фильма; развитие интереса детей к мультипликации;
Творческая самореализация детей и родителей через создание коллективного творческого продукта – мультфильмов
Проблема:
К сожалению многие дети не знают кем работают их родители и чем они занимаются на рабочем месте. Столкнувшись с этой проблемой, мы воспитатели хотим познакомить и рассказать детям о профессиях доступных этому возрасту.
Проект разделен на три блока:
I блок «Кто работает в детском саду»
II блок «Профессия моих родителей»
III блок «В мире современных профессий».
Тематические блоки состоят из мини-проектов, которые представляют собой взаимосвязанную цепочку, объединённую общей целью, результатом образовательной деятельности по блоку является серия газет о профессиях изданных детьми и взрослыми, создание мультфильмов о профессиях.
Работа над проектом осуществляется:
во время непосредственно-образовательной деятельности;
в ходе режимных моментов;
в самостоятельной деятельности.
I блок
«Кто работает в детском саду»
Знакомство с профессиями: Заведующий детским садом, воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный работник, физкультурный работник, медсестра, повар, прачка, старший воспитатель.
Результат работы
Создание рисованного мультфильма о работниках детского сада, издание стенгазеты для работников детского сада.
Этапы работы над блоком:
На первом этапе - создание проблемной ситуации в ходе экскурсии по детскому саду - «Кто эти люди, которые здесь работают?»
На втором этапе - изучение профессий детского сада, изготовление итогового продукта – стенгазеты и мультфильма
На третьем этапе – представление итогового продукта сверстникам и взрослым.
II блок «Профессия моих родителей»
Знакомство с профессиями родителей: бухгалтер, врач, водитель, менеджер, кондитер, капитан, электромеханик, инспектор ГИБДД.
Результат работы
Создание мультфильма «Я врач», игрового коврика для пчелки «BET- BOT
Этапы работы над блоком:
На первом этапе - создание проблемной ситуации - «Что мы знаем о профессиях взрослых?»
На втором этапе - изучение профессий родителей, рассказы родителей о своих профессиях, чтение рассказов, стихов, просмотр мультфильмов, видеороликов о данных профессиях, изготовление итогового продукта – игрового коврика, мультфильма «Я врач
На третьем этапе – представление итогового продукта сверстникам и взрослым.
Четвёртый этап (закрепление и систематизация представлений детей) - сюжетно-ролевые игры. Просмотр мультфильма.
III блок «В мире современных профессий».
Знакомство с профессиями: дизайнер, с профессиями банковских служащих (экономисты, кассиры, кредитный консультант), рекламный агент, архитектор.
Результат работы
Издание газеты «В мире современных профессий», создание пластилинового мультфильма «Я хочу быть»
Этапы работы над блоком:
На первом этапе - создание проблемной ситуации в ходе экскурсии в отделение сбербанка - «Кто работает в банке?» изучение профессий банковских служащих, изготовление итогового продукта – банкомата, табличек. Чтение книг, стихотворений о профессиях. Просмотр мультфильмов, беседы, рассуждения.
На втором этапе – создание с детьми фигурок для мультфильма, сам мультфильм “Я хочу быть»
На третьем этапе – представление итогового продукта сверстникам и взрослым.
Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие.
Знакомство с профессиями родителей.
Встречи с интересными людьми.
Серия бесед:
«Кто работает в детском саду», «Предметы и инструменты, нужные людям различных профессий»,
«Мир профессий» - важность и значимость их труда.
Беседы о профессиях родителей и родственников, местах их работы.
Экскурсии: По детскому саду - кабинет медсестры, прачечная, кухня.
Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это?», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии!», «Угадайте, что я делаю?», «Что сначала, что потом?», «Где можно это купить?», «Назови профессию», «Что кому», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Профессии людей», «Кто, что делает?», «Что случилось, если бы не работал …», «Что делают этим предметом», «Что расскажет предмет».
В течение всего времени реализации проекта
Составление фотоальбомов по профессиям, выставка детского творчества, создание книжек малышек, разработка лепбука. «Профессии моей семьи»
Встречи с интересными людьми:
Работник полиции «Наша служба и опасна, и трудна…»
Младший воспитатель «О важности профессии»
Посещение библиотеки.
Мастер-классы с родителями и детьми:
«Золотые руки наших мам»
«Подарок для папы своими руками»
«Встреча с мамами и папами - «Расскажи о своей профессии»
Выставка творческих работ на тему: «Кем я стану, когда вырасту?»
Чтение художественной и познавательной литературы.
Пополнение библиотеки и «полочки умных книг» новыми энциклопедиями, книгами, журналами по теме.
Оформление атрибутов, пошив костюмов для сюжетно-ролевых игр: «Автомастерская», «Салон красоты», «ПДД», «Поликлиника», «Библиотека»,
Рассматривание тематических картинок «Профессии», дидактические игры на соответствие по теме «Профессии»: «Что кому принадлежит?», «Кто чем занимается?», «Что лишнее»; коллекция атрибутов по принадлежности к различным профессиям .
Речевое развитие.
«Кто на фото?»; «Найди и расскажи» (по фотографии)
Цель: закреплять представления детей о работе сотрудников детского сада.
«Нарисуем портрет» (речевой)
Цель: учить детей составлять речевые портреты сотрудников детского сада.
«Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»
Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.
Кого я загадал?
Цель: научить использовать словарный запас; развить образное мышление.
Он, она.
Цель: познакомить с понятием рода; закрепить навыки словообразования.
Взрослый начинает фразу по типу «Он…» и называет профессию в мужском роде.
Назови профессию в названии которой есть буква(звук)...
Цель: отработать знания букв в алфавите; расширить словарный запас.
Если бы не было…
Цель: воспитывать осознание важности каждого ремесла.
Я хочу быть!..
Цель: развить представления у дошкольников о том, какие действия потребуются для получения ремесла.
Один — много.
Цель: совершенствовать словообразовательные процессы (в частности, образование множественного числа).
Взрослый приводит название профессии в единственном числе, задача дошкольника — согласовать слово во множественном числе.
Пойми меня
Цель: формировать умение с помощью телодвижений передавать задуманную профессию.
Закончи пословицу
Закончите известную русскую пословицу: «Терпенье и труд всё ...»:
А. Разотрут. В. Перетрут.
Б. Оботрут. Г. Притрут….
Аукцион профессий.
Цель: активизировать и расширять словарный запас детей
Не пропусти профессию
Цель: развитие у детей умения выделять из множества слов те, которые
обозначают названия профессий.
Художественная литература:
С. Михалков «Моя улица», С. Маршак «Почта», Е. Пермяк «Пропавшие нитки». Кем быть?» В. Маяковский «Строители», «Шофер», «Портниха» Б. Заходер «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла» Д. Родари «Доктор Айболит» К. Чуковский «Почта», «Кошкин дом», «Пожар», «Мы военные», С. Маршак «Мы с Тамарой» А. Барто Житков «Железная дорога» Б. Житков «Знакомые профессии» А. Богдарин, В. Маяковский «Кем быть?» • Чтение стихов, загадок о разных профессиях.
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: «Это он, Ленинградский почтальон»; Аппликация: «Фартук для няни»; сюжетная: «Профессии». лепка :«Фрукты, овощи для поваров»; рисование на свободную тему: «Кем я хочу стать», лепка персонажей для мультфильмов и разной атрибутики.
Взаимодействие с родителями:
Папка-передвижка «Все профессии нужны, все профессии важны».
Оформление альбома «Профессии наших родителей».
Составление с детьми рассказов о профессии родителей
Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм.