11-03-2025
Савельева Татьяна Александровна
Воспитатель
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«МИР ВОКРУГ НАС ИЛИ ГРАНИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Введение
Экологическое воспитание - это важный аспект воспитательного
процесса, направленный на формирование у детей дошкольного
возраста осознанного и бережного отношения к окружающему миру.
Дошкольный возраст - это период активного познания окружающей
среды, в котором закладываются основы экологической культуры,
понимания взаимодействия человека с природой.
Цель данной методической разработки - помочь педагогам в
организации и проведении мероприятий, направленных на
формирование экологической культуры у детей дошкольного
возраста. Задачи включают развитие у детей познавательного
интереса к природе, обучение навыкам бережного отношения к ней и
формирование основ экологически грамотного поведения.
Цели и задачи экологического воспитания
Цель: Формирование основ экологической культуры у детей
дошкольного возраста через ознакомление с природой и воспитание
бережного отношения к ней.
Задачи:
Формирование у детей представлений о природе и окружающем
мире.
Воспитание бережного отношения к объектам живой и неживой
природы.
Развитие познавательного интереса к природным явлениям и
экологическим процессам.
Развитие навыков самостоятельного экологически грамотного
поведения (сохранение чистоты, забота о растениях и животных).
Формирование эмоционально-ценностного отношения к природе.
Принципы организации экологического воспитания
Научность - дети должны получать достоверные знания о
природе, основанные на научных фактах.
Систематичность и последовательность - мероприятия должны
быть логически выстроены от простого к сложному.
Деятельностный подход - дети активно участвуют в процессе
обучения через наблюдения, эксперименты, игры.
Индивидуализация - учет возрастных и психологических
особенностей каждого ребенка.
Наглядность - использование природных объектов,
иллюстраций, мультимедийных средств для повышения интереса.
Формы и методы экологического воспитания в детском саду
Экскурсии и прогулки на природу. Во время прогулок дети
знакомятся с местной флорой и фауной, наблюдают за сезонными
изменениями в природе, учатся бережно относиться к растительным и
животным организмам.
Наблюдения за природой. Педагог организует наблюдения за
природными явлениями: погодой, сменой времен года, ростом
растений, поведением животных. Например, посадка растений и
наблюдение за их ростом помогают развивать у детей чувство
ответственности.
Экологические игры и занятия. Игровая деятельность является
основным видом деятельности дошкольников. Например, игры «Кто
где живет?» или «Экологическая тропа» помогают детям усваивать
знания о природе в игровой форме.
Чтение и обсуждение книг о природе. Важно использовать
литературу, которая развивает у детей эмоциональное восприятие
природы, сочувствие к ее обитателям. Например, сказки и рассказы о
животных, стихи о природе.
Экспериментальная деятельность. Простые эксперименты с
водой, почвой, растениями помогают детям на практике изучать
природные явления.
Праздники и тематические мероприятия. Праздники, такие как
«День Земли» или «День леса», стимулируют интерес детей к охране
природы и учат бережному отношению к ней.
Совместная деятельность с родителями. Важно привлекать
родителей к экологическому воспитанию, организовывая совместные
мероприятия: посадку деревьев, уборку территории, участие в
экологических акциях.
Пример занятия по экологическому воспитанию
Тема: «Почему нужно беречь воду?» Возраст детей: 5–6 лет
Цели занятия:
Познакомить детей с важностью воды в природе и жизни
человека.
Научить бережно использовать воду.
Развивать умение анализировать и делать выводы.
Ход занятия:
Вводная часть. Беседа о том, где можно найти воду в природе
(реки, озера, моря), как она используется человеком.
Основная часть:
Опыт: разлить воду на землю и наблюдать, что происходит (вода
исчезает, впитывается в землю).
Обсуждение: можно ли жить без воды? Какие животные и
растения нуждаются в воде?
Рассказ о способах экономии воды (закрывать кран, собирать
дождевую воду).
Заключительная часть. Итоговая беседа, подведение итогов
занятия, закрепление полученных знаний.
Заключение
Экологическое воспитание дошкольников является
неотъемлемой частью формирования их личности. У детей в этом
возрасте формируются основы восприятия природы, они начинают
осознавать свою роль в сохранении окружающей среды. Важно, чтобы
педагоги и родители совместными усилиями воспитывали в детях
экологическое сознание, развивали их любовь и заботу о природе.
Организованные занятия, игры и практическая деятельность
помогут детям не только лучше понять мир вокруг них, но и
выработать экологически грамотные привычки, которые стану основой для их дальнейшего развития.