18-03-2026
Запорожан Марина Ивановна
Педагог - организатор. МОУ "Красногорская общеобразовательная основная школа Григориопольского района"
Цифровизация образования — ключевая тенденция современного мира. В 2025–2026 учебном году, согласно Федеральному проекту «Цифровая образовательная среда» и Стратегии цифровой трансформации образования РФ до 2030 года (с учётом аналогичных подходов в Приднестровье), цифровизация охватывает не только учебный процесс, но и воспитательную работу. Педагог-организатор получает новые инструменты для взаимодействия с обучающимися, родителями и педагогами, организации мероприятий, формирования ценностей, профилактики негативных явлений (включая кибербуллинг) и развития личности в цифровой среде.
В МОУ «Красногорская общеобразовательная основная школа» мы уже активно используем цифровые платформы: Viber-группы, Curipod для интерактивных опросов, NotebookLM для создания персонализированных материалов. Цифровые технологии делают воспитательный процесс интересным, интерактивным, доступным и ориентированным на навыки XXI века: цифровую грамотность, медиабезопасность, критическое мышление и онлайн-ответственность.
Цель доклада — показать роль цифровых технологий в воспитательной работе педагога-организатора, привести реальные примеры из нашей школы и других учреждений, обозначить преимущества, риски и пути их минимизации.
1. Роль педагога-организатора в условиях цифровизации.
В обновлённых ФГОС ООО (с изменениями 2025 г.) воспитательный компонент детализирован: патриотическое, гражданское, духовно-нравственное, трудовое, эстетическое, экологическое воспитание, ценности научного познания, физическое воспитание и адаптация к изменяющимся условиям.
Педагог-организатор решает расширенные задачи в цифровой среде:
• Организация воспитательных мероприятий с цифровыми инструментами (онлайн-классные часы, квесты, виртуальные акции).
• Формирование цифровой грамотности и медиабезопасности (программы «Цифровой гражданин», «Безопасный интернет», акции «Скажи #неткибербуллингу2026» от февраля).
• Профилактика буллинга, кибербуллинга, цифровой зависимости и онлайн-насилия.
• Развитие социальной активности, проектной, волонтёрской и исследовательской деятельности через платформы.
• Взаимодействие с родителями через мессенджеры, школьный сайт, онлайн-собрания и чат-боты.
• Мониторинг психологического климата класса с помощью анонимных онлайн-опросов и ИИ-анализа (Curipod, Google Forms с аналитикой).
• Участие в цифровой трансформации школы (в Приднестровье — «Электронная школа Приднестровья», Moodle, электронный журнал с 2025–2026 гг. ).
Цифровизация позволяет педагогу стать навигатором в цифровом мире, а не только источником информации.
2. Примеры использования цифровых технологий в воспитательной работе.
2.1. Онлайн-платформы и сервисы
• Zoom / Microsoft Teams, Яндекс Телемост — онлайн-классные часы, родительские собрания, заседания Совета профилактики.
• Viber / WhatsApp — группы школы, отрядов, родительские чаты, Совет профилактики, соуправление (в нашей школе — ежедневный обмен фото/видео мероприятий).
• Curipod (AI-интерактивные уроки) — создание викторин, word clouds, рисунков, опросов в реальном времени. Пример 2025–2026: онлайн-классный час «Безопасный интернет и цифровая этика» — ученики рисуют «правила сети», голосуют за лучшие, получают AI-обратную связь; викторина по ПДД или «Что такое кибербуллинг?» с таймером и лидербордом (мотивация через геймификацию).
2.2. Социальные сети и школьный сайт
Публикация отчётов, фото/видео, сторис в Одноклассники, Viber. Пример: акция «Неделя добрых дел» — ученики загружают фото добрых поступков в группу, соревнуются по лайкам/просмотрам, итоги в школьной ленте (формирование ценностей добра и взаимопомощи).
2.3. Виртуальные мероприятия и цифровые проекты
Воспитательная работа в цифровой среде активно использует инструменты для создания иммерсивных, персонализированных и интерактивных проектов. Одним из самых мощных и доступных (бесплатных для базовой версии) инструментов на 2026 год является Google NotebookLM — ИИ-ассистент для исследований, синтеза знаний и генерации образовательного контента на базе модели Gemini.
NotebookLM работает как «персональный исследовательский ассистент»: вы загружаете источники (PDF, Google Docs, Google Slides, ссылки на YouTube, аудиофайлы, изображения рукописных заметок, скриншоты), а ИИ анализирует их, не выходя за рамки предоставленных материалов (это обеспечивает точность и минимизирует галлюцинации, в отличие от обычных чат-ботов).
Ключевые функции NotebookLM на март 2026 года:
• Audio Overview и Video Overview — преобразование источников в подкаст (два ИИ-ведущих обсуждают материал живо и естественно) или короткое видео-обзор.
• Studio-панель (один клик): генерация Mind Map (интерактивная карта знаний), Slide Deck (презентации в формате PPTX с экспортом), Infographic, Data Tables (таблицы для анализа), Flashcards (цифровые карточки для повторения), Quizzes (тесты с вопросами и ответами).
• Learning Guide / Study Guide — персонализированные методички, отчёты, FAQ.
• Deep Research — агент для углублённого анализа (до 10 сессий в месяц в бесплатной версии).
• Image support — анализ фото доски, рукописных заметок, исторических фото.
• Custom prompts — настройка стиля (например, «обсуди как для подростков 12–15 лет» или «с акцентом на ценности дружбы и ответственности»).
• Доступность: бесплатно для пользователей 13+ (строгие политики для несовершеннолетних), интеграция с Google Workspace for Education, лимиты: 100 notebooks, 50 источников на notebook, 500 000 слов на источник.
Применение в воспитательной работе МОУ «Красногорская ООШ Григориопольского района»
Патриотическое воспитание — виртуальная экскурсия по музею Великой Отечественной войны Ученики собирают источники: фото с экскурсии, статьи о героях-земляках, отсканированные письма фронтовиков, видео-интервью ветеранов (YouTube-транскрипты). Загружают в NotebookLM. ИИ генерирует:
o Audio Overview — 8–10-минутный подкаст «Голоса войны: один день солдата из нашего района» (два ведущих эмоционально обсуждают факты, добавляют вопросы для размышления). Ученики слушают в классе или дома.
o Slide Deck — автоматическая презентация с ключевыми событиями, фото и цитатами (экспорт в PPTX для защиты проекта).
o Flashcards — карточки «Кто такой герой?», «Что такое подвиг?» для повторения.
o Quiz — тест «Знаешь ли ты героев Приднестровья и России?». Результат: ученики не просто слушают, а создают собственный «цифровой мемориал» — повышается эмоциональная вовлечённость и уважение к истории.
2. Профилактика кибербуллинга и формирование цифровой этики Источники: правила школьного «Цифрового кодекса поведения», статьи с кибер-буллинг.рф, анонимные опросы класса (Google Forms экспорт в Sheets), видео-ролики о последствиях травли.
NotebookLM создаёт:
o Infographic — яркую инфографику «5 признаков кибербуллинга и что делать» (для публикации в Viber-группе и школьном сайте).
o Mind Map — интерактивную карту «Мир без травли: связи между словами, действиями и чувствами».
o Video Overview — короткое видео (новинка 2025–2026) с объяснением от ИИ-ведущих.
o Custom persona — ИИ в роли «доброго старшего друга» даёт советы подростку. Пример: опрос «Комфорт в школьной среде» → анализ в NotebookLM → генерация отчёта с рекомендациями для классного руководителя.
3. Гражданское и экологическое воспитание — проект «Я — гражданин Приднестровья».
Источники: Конституция ПМР, законы о правах ребёнка, фото родного края, статьи об экологии Днестра. Генерация:
o Study Guide — методичка «Мои права и обязанности» с примерами из жизни.
o Data Table — таблица сравнения «Права в оффлайне vs онлайн».
o Quiz и Flashcards — для онлайн-квеста в Curipod (интеграция результатов). Ученики соревнуются, кто создаст лучший «цифровой манифест гражданина».
4. Дополнительные воспитательные сценарии:
o «Цифровой дневник добрых дел»: ежедневные записи → NotebookLM ежемесячно генерирует отчёт, визуализацию и мотивационный подкаст.
o Поддержка инклюзии: для детей с ОВЗ — упрощённые аудио-обзоры и flashcards.
o Работа с родителями: генерация «Памятки родителям о безопасном интернете» на основе школьных документов.
Преимущества для педагога-организатора:
• Экономия времени (материалы за минуты вместо часов).
• Персонализация (адаптация под возраст, интересы класса).
• Развитие навыков XXI века (анализ источников, критическое мышление).
• Эмоциональное воздействие (аудио/видео делают историю «живой»).
• Безопасность: ИИ работает только с вашими источниками.
Рекомендации по внедрению в школе: Начать с 1–2 notebooks на класс, проводить мастер-классы для учеников 7–9 классов, интегрировать в план воспитательной работы на четверть. В Приднестровье NotebookLM доступен через Google-аккаунты школы (Workspace for Education).
Этот подраздел можно расширить примерами скриншотов или QR-кодами на демо-notebook (если готовите презентацию). Он гармонично вписывается в общий доклад и подчёркивает современность подхода.
2.4. Геймификация
• Онлайн-квесты (Genially, LearningApps, Curipod), марафоны, челленджи в TikTok/VK. Пример: школьный онлайн-квест «Я — гражданин» — этапы: викторина по Конституции, «Создай мем о правах ребёнка», командный чат в Viber (гражданское воспитание).
2.5. Профилактика буллинга и кибербуллинга
• Анонимные опросы в Curipod / Google Forms.
• Видеоролики (Canva, CapCut), тренинги в Zoom. Пример 2025–2026: проект «#НетКибербуллингу» — ученики создают стикеры/мемы в Canva, проводят опрос «Комфорт в школьной среде» в Curipod, обсуждают результаты анонимно; интеграция с акцией «Скажи #неткибербуллингу2025» (VK + Российское общество «Знание»); использование ИИ для анализа чатов (по опыту РФ 2025 г. — нейросети для выявления агрессии). Новый пример: цифровой дневник добрых дел — записи в Google Docs/Notion, NotebookLM генерирует ежемесячный отчёт и визуализацию (развитие эмпатии).