21-08-2025
Штейнбрехер Андрей Владимирович
Учитель русского языка и литературы
Конспект урока по литературе
Класс: 9
Тема: «Слово о полку Игореве» — историко-художественный памятник древнерусской литературы
Тип урока: урок изучения нового материала с элементами повторения и творческого задания
Предмет: литература
Автор: Штейнбрехер Андрей Владимирович учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №28 им. А.В. Белозерцева»ю
Цели урока
Образовательные:
Познакомить учащихся с историко-культурным контекстом «Слова о полку Игореве».
Выявить жанровые и художественные особенности произведения.
Сравнить «Слово» с другими жанрами древнерусской литературы (летопись, былина).
Развивающие:
Развивать умение анализировать текст, находить средства художественной выразительности.
Формировать навыки работы в группе, сравнения и обобщения.
Развивать творческое воображение и способность к стилизации под авторский стиль.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к историческому и культурному наследию России.
Формировать чувство патриотизма, уважения к прошлому своей страны.
Задачи урока:
Актуализировать знания о древнерусской литературе.
Определить место «Слова о полку Игореве» в литературном процессе.
Научить выделять и анализировать художественные особенности текста.
Сформировать умение сравнивать различные жанры древнерусской литературы.
Методы и приёмы
Словесные: рассказ, беседа, мини-блиц, объяснение.
Наглядные: презентация, интерактивная карта похода князя Игоря, текстовые раздатки.
Практические: анализ текста, групповая работа, творческое задание.
Интерактивные: мини-игра «Собери текст», обсуждение, сравнение в группах.
Оборудование и материалы
мультимедийный проектор, презентация;
интерактивная карта (Яндекс.Карты или аналог);
раздаточные материалы (фрагменты «Слова» и былин);
карточки с заданиями для мини-игры;
доска / интерактивная панель.
Планируемые результаты
Личностные: формирование интереса к изучению литературы, уважения к культурному наследию.
Метапредметные: умение работать с информацией, выделять главное, аргументировать своё мнение, работать в команде.
Предметные: знание содержания и особенностей «Слова о полку Игореве»; умение находить в тексте средства художественной выразительности; умение отличать жанры древнерусской литературы.
Ход урока
I. Организационный момент
Добрый день, ребята! Надеюсь, вы все сегодня пришли в хорошем настроении и готовы открыть для себя новые знания.
9 класс мы с вами начнем с истоков русской литературы.
Как думаете, в какой период у нас зарождается русская литература как искусство?
(В период древней Руси)
Правильно. Тогда какую литературу мы с вами будем сегодня обсуждать?
(Древнерусскую)
Отлично!
Вспомните 8 класс и скажите мне, на чем основывалась эта литература.
(На летописях, которые писались летописцами)
Верно!
Представьте себя летописцем. Как бы вы описали наше время? Что выделили бы наиболее важным?
(Дети предлагают варианты)
Очень интересно!
II. Актуализация знаний
Форма: мини-блиц + обсуждение.
Вопросы:
Что такое былина, летопись, житие?
Чем отличается устная и письменная традиция в древнерусской литературе?
Что вам уже известно о «Слове о полку Игореве»?
III. Постановка темы и цели урока
Учитель: «Сегодня мы прикоснёмся к великому памятнику древнерусской литературы — “Слову о полку Игореве”. Почему спустя 800 лет этот текст по-прежнему волнует сердца?»
IV. Изучение нового материала
4.1. Историко-культурный контекст
Интерактив: показать интерактивную карту похода князя Игоря (например, из Яндекс.Карт с наложенными маршрутами)
Где происходили события? (Новгород и Киев)
Каким был князь Игорь (храбрый смелый, патриот, но честолюбивый)
Когда был создан текст (XII век)
Кем был создан (Боян)
Когда и кем был найден?
4.2. Художественные особенности
А теперь давайте поговорим о художественных особенностях "Слова"
Язык: метафоричность, поэтичность, архаизмы
Композиция: нет деления на главы, плавный переход между сценами
Авторская позиция: неизвестный автор, сочувствие героям
Интерактив: Зачитать отрывок и предложить выделить поэтические средства (метафоры, эпитеты)
«О Русская земля! Уже за холмом ты…»
Отлично! Мы с вами нашли и объяснили все средства худ.выразительности.
4.3. Сравнение с былиной и летописью
Форма: работа в группах.
Каждая группа получает фрагмент:
«Слово о полку Игореве»
Былина (например, о Добрыне Никитиче)
Мы с вами все время говорим "слово", но что это за жанр такой?
Наиболее употребительное заглавие сочинений, иногда заменяемое другими: Сказание, Повесть, Поучение. Чем же оно отличается от других жанров: былин, сказок и т.д.?
Давайте разберем на конкретных примерах. (Раздаются фрагменты слова и былины. Дети сравнивают их и приходят к следующим выводам:
Слово - имеет автора, свою стилистику языка, поэтическую форму.
Былина - устное народное творчество, черты главных персонажей сильно приукрашены, чтобы выделить их на фоне других, нет четких географических и временных границ)
V. Закрепление материала
Форма: интерактивная мини-игра «Собери текст»
Хорошо! Вы уже поверхностно знакомы с текстом. А теперь давайте посмотрим, насколько хорошо вы помните порядок событий в произведении.
На доске / экране разбросаны строчки из «Слова»
Задание: собрать их в логическую последовательность
Обсуждение:
почему выбрали именно такой порядок?VI. Рефлексия
Историческая основа произведения.
Художественные особенности.
Порядок событий.
VII. Домашнее задание
Дочитать «Слово» (особое внимание — сон Святослава, затмение, плач Ярославны).
Написать короткое стихотворение (4 строки) в стиле «Слова о полку Игореве» на современную тему.